培養(yǎng)孩子綜合能力之一專注力
      天才就是集中專注力  --卡爾馬克思              
      天才，首先是專注力 --喬治.居維葉
      專注，簡單而言是較長時(shí)間專心做事的能力。孩子明明可以長時(shí)間專注地堆積木、玩玩具，家長一會(huì)兒來問餓了嗎、渴了嗎、熱了嗎，短短幾分鐘被打斷很多次，久而久之孩子反而會(huì)養(yǎng)成注意力容易被分散的習(xí)慣。
      小學(xué)階段專注力就是學(xué)習(xí)力 ； 專注力就是成長之窗，專注力是影響孩子學(xué)習(xí)最大的非智力因素。專注力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：專注是我們心靈的惟一門戶。專注力是學(xué)習(xí)的窗口，是感知覺信息處理和認(rèn)知思維的基礎(chǔ)，學(xué)齡兒童專注力不集中嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效果和行為發(fā)展。
 
      課程目標(biāo)
      1、提升專注力功能，促進(jìn)學(xué)習(xí)相關(guān)的感知覺功能發(fā)展。
      2、行為改善：自我管理、沖動(dòng)控制能力提升。
      3、提升學(xué)習(xí)方法和技巧：掌握適合自己（專注力不足和讀寫困難）的學(xué)習(xí)方法。
      4、促進(jìn)心理成長，提升社會(huì)交往技能和情緒控制能力，提升自信心，積極性，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

      課程內(nèi)容



      培養(yǎng)孩子綜合能力之一沙盤
      沙盤游戲是游戲療法的一種，它來源于兒童的自發(fā)性游戲，與心理治療理論的結(jié)合使其發(fā)展成為一種有效的兒童心理干預(yù)的手段并在心理咨詢的臨床實(shí)踐中得到應(yīng)用。在中小學(xué)的心理輔導(dǎo)中，沙盤游戲可以對(duì)學(xué)生的語言交流障礙、學(xué)習(xí)困難、人際交往困難、攻擊性行為、考試焦慮以及注意缺陷等產(chǎn)生良好的干預(yù)效果。對(duì)于一般學(xué)生而言，更有發(fā)展他們的情商（社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力、情緒管控能力 ）、學(xué)習(xí)能力、想象創(chuàng)造力等的作用。沙盤游戲這一以兒童為中心的心理療法，不僅能夠?yàn)橹行W(xué)生心理健康的培養(yǎng)提供很好的平臺(tái)，也為發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力提供了一種有效的提升方法。
      
      課程內(nèi)容
      孩子參與2－4次無主題沙盤制作，系統(tǒng)參與8次團(tuán)體沙盤訓(xùn)練，再由沙盤指導(dǎo)（治療）師、專業(yè)老師對(duì)其進(jìn)行認(rèn)知調(diào)整，如果需要還可以進(jìn)行12次主題沙盤，一般約12次左右的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，可以有效的幫助學(xué)生重構(gòu)自我價(jià)值感，確定辨證、積極的自我概念。


      培養(yǎng)孩子綜合能力之一繪畫  
      繪畫是讓繪畫者通過繪畫的創(chuàng)作過程，利用非言語工具，將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且在繪畫的過程中獲得抒解與滿足，從而達(dá)到診斷與治療的良好效果。無論是成年和兒童都可在方寸之間呈現(xiàn)完整的表現(xiàn)，又可以在欣賞自己的過程中滿足心理需求。
      繪畫原理是潛意識(shí)的表達(dá)；繪畫應(yīng)用的是投射技術(shù)；繪畫的語言豐富、內(nèi)涵清晰。
      
      課程目標(biāo)
      1、幫助孩子記憶能力的提高。
      2、觀察能力的提高。
      3、想象能力的提高。
      4、情緒的及時(shí)宣泄。
      5、繪畫使左右大腦一起開工。
      6、繪畫過程鍛煉孩子的種種能力。
      7、繪畫是一種表情達(dá)意的形式。