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有的男孩通過“個性”來引起別人的注意。每個青春期男孩都希望得到外界關注，學習好的可以通過優(yōu)異的成績獲得老師的褒獎，沉浸在全班同學羨慕的目光下，體驗無限美好的感受。而那些成績不是很好的孩子，為了得到老師和同學的關注，他們不惜作為“反面教材”，雖然得到的不是贊許的目光，但畢竟?jié)M足了被關注的心理需求。
面對這樣的男孩，父母應該怎樣引導呢？下面跟兒童心理教育小編一起去了解一下。
1.男孩的審美出了岔子
今天回家時看到豆豆我吃了一驚，他什么時候不聲不響地把頭發(fā)染成了黃色，還把新買的牛仔褲上挖了個洞。我上下打量了他一番，驚訝得說不出話。我很氣憤又很無奈，心想：這裝扮，跟個小混混有什么區(qū)別！他還是我兒子嗎？
而豆豆看著驚訝的我輕描淡寫地說：“沒見過吧？看把你驚訝的，不就是改變一下形象嘛。”
當時我恨不得拿起包砸他一頓，可是看著個頭比我還高的兒子，又覺得不妥，豆豆長大了，有自己的思想了，我再這么打他肯定會造成不好的后果。等我稍微平靜了一些后告訴他：“你這形象是夠新潮的，不過呢，媽媽不喜歡?！?/div>
“不喜歡拉倒，又不是給你看的。”豆豆不屑地說。“呵呵，那你給誰看呢？”我覺得應該引導他說出他的想法，不禁這樣問。
“給我朋友們看的，他們都染了頭發(fā)，說我不敢染，我這就染給他們看看?！倍苟沟靡獾卣f。
原來如此啊！我松了一口氣，接著說：“你的勇氣可嘉！不過呢，媽媽覺得你沒必要這樣做，要是有人說你不敢跳樓，難道你也去跳跳給他看？我想應該不會的吧？
”跟你說不通，真是老土?！斑€沒等我說完，兒子就反駁起來。”媽媽承認自己不夠時尚不夠新潮，不過媽媽也有自己的審美觀啊。你有嗎？這樣的頭發(fā)你覺得自己真喜歡嗎？“我盡量溫和地跟兒子說明道理。
這次，兒子沒有立刻反駁，臉上的表情有點兒不自然，我偷偷地看他一眼，心里有點竊喜，我了解豆豆，他不是那種追風趕潮流的男孩，也不是小混混。
”好了，媽媽要去做飯了。你這頭發(fā)讓媽媽很驚訝，不過媽媽并不欣賞。如果你喜歡，媽媽尊重你。“為給兒子留面子和給他思考的時間，我起身走了。
不過吃飯的時候，他爸爸也被他的頭發(fā)驚住了，差點就發(fā)牌氣了，我使個眼色給他，示意他冷靜。吃過飯后，我告訴豆豆：”下周日我準備帶你去何叔叔那，你覺得怎樣？“
”??？真的啊？太棒了！媽媽，我愛你！“兒子很興奮。他一直在期待見何叔叔，因為他很喜歡他，很佩服他。”所以，你要準備一下啊?！拔姨嵝褍鹤?。
”好！“豆豆?jié)M口答應著進房間去了。
過了三四天后，我發(fā)現(xiàn)豆豆已經(jīng)悄悄地把頭發(fā)染回黑色了?，F(xiàn)實中，我們卻常常會看到相反的現(xiàn)象，有很多父母看到兒子把自己整成奇怪的模樣就氣不打一處來，不是罵就是打。這實在不是明智之舉。
進入叛逆期的男孩，思維日益廣闊，情感也在飛速發(fā)展，他們在努力追求個性的同時也在尋找著歸屬感。我們從深層次挖掘就會發(fā)現(xiàn)，男孩之所以熱衷染頭發(fā)、留奇怪發(fā)型、穿帶洞牛仔褲等，這些都是為了滿足歸屬感的需求。這一年齡段的男孩總是希望自己屬于某一同齡人的團體，只有在這些團體中，他才能找到自己的定位。
所以，父母要理解男孩，不要輕易把那些憤怒的情緒表達出來，也不要輕易把那些憤怒的話說出口。任何一次憤怒的爭吵都會給雙方的心靈留下傷口，即使傷口總有一天會愈合，但最終還是會留下爭吵過的痕跡。找到恰當?shù)慕逃椒?，男孩自然就聽話了?/div>
2.渾身是刺，代溝越來越大
偶然間，我聽到豆豆和他的表哥聊天。豆豆說：
”我真的不明白爸爸媽媽為什么不了解我真正的想法，他們?yōu)槭裁雌缮嫖遥偸且翼樦麄冎负玫穆吠伦?。我不是軀殼，我有靈魂，我也有我的思想，我有大腦，我也會自己思考。
“爸爸媽媽對我的事情總是不以為然，好像只有他們的事情才是最重要的，我們這些‘小孩子’的事都不值一提。所以，現(xiàn)在我有煩惱根本就不和他們說，反正說了也沒用，他們也不會重視我，也不會安慰我，有時候甚至還會笑話我，說什么‘這點兒小事沒什么，沒關系'
”為什么父母要求我們的事情自己卻做不到，我們指出父母的錯誤那就是頂嘴，而他們用吼叫的口氣來教訓我們就是循循善誘，在他們眼里，好孩子和壞孩子的區(qū)別只有一個，就是夠不夠聽父母的話?！白詈蠖苟惯€總結說：”聽了這么多，知道我為什么不喜歡跟爸爸媽媽交流了吧！他們真的不了解我?！?/div>
聽完豆豆的話，我有點傷心，但是，我清楚，叛逆期的男孩是帶刺的。如果我們對男孩的需求不理解、不滿足，便會令他們氣憤、反感。為了表示他們的不滿，有些男孩就會跟父母”對著干“，甚至對父母善意的幫助和合理的要求也不買賬。他們的目的就是要你注意到他們的存在。有些男孩雖然表面上不”刺“眼、不”扎“人，但仔細觀察一下就會發(fā)現(xiàn)他們很多時候都在暗地里跟你作對，其實這是他們心底對大人們的抵觸和不滿。
為什么我們和孩子會有代溝呢？是父母的錯，還是男孩的錯？其實，這個問題專家早就有所研究，他們認為雙方都有責任，父母占80%，孩子占20%。正所謂”每一個有問題的孩子后面肯定有一對有問題的父母“，所以，父母如果和青春期的男孩在溝通中遇到了問題，就真的需要好好反思了。
青春期的男孩將經(jīng)歷一個情緒、情感突變期。這時候如果父母不理解、不尊重孩子，男孩就會常常發(fā)脾氣、與父母對著干。其實，男孩們是在用這種消極的行為，期待喚醒父母的反省和改變。
有時候男孩會覺得自己說什么都是正確的，所以不太能接受父母的觀點。如果父母教育男孩時不講究方法，態(tài)度太強硬，男孩就會更加不能接受，以至于越來越叛逆。
那么，對男孩的叛逆，父母們應該如何引導呢？
父母的態(tài)度決定了男孩的情緒變化。男孩的煩惱并不僅僅是針對零用錢、衣服或者是課外書，他們需要的是父母的理解和尊重。當男孩真正得到理解和尊重之后，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。
如果男孩在學校里受了什么委屈或者被誤解，男孩表現(xiàn)出悲傷或軟弱時，一定不要呵斥，應該讓男孩盡情地發(fā)泄心中的郁悶。如果男孩需要父母的幫助，父母應該及時安慰，用換位思考的方式去感受男孩的情緒。
3.沒有前進方向
豆豆爸爸終于有時間在家里休息休息了。爸爸把準備期未考試的豆豆從書堆里拉出來，說：”豆豆，我們來談談理想?！?/div>
豆豆回答：”爸爸，我有理想啊，我不是說過想成為像楊利偉那樣的航天英雄嗎？“
爸爸說：”沒錯，這是你剛升入初中時說的?？墒牵悴挥X得這個理想太寬泛了嗎？如果想實現(xiàn)這個理想，你知道該怎么做嗎？“
”這…“
看到豆豆陷入了沉思，爸爸決定進一步啟發(fā)他：”其實，楊利偉首先是個出色的軍人，其次才是一名航天員。如果你想像他一樣出色，那你就應該從現(xiàn)在開始，把考軍校定為你的理想。“
在這樣一堂特殊的理想教育課后，相信豆豆對學習不會再迷茫，因為他有了一個明確的目標--考軍校，有了這個目標，他就有了努力的方向，就會為此而努力奮斗。
理想是孩子人生的奮斗目標，也是孩子不斷進取的動力。沒有理想，孩子就會失去前進的動力，缺乏學習的熱情與激情，終日無所事事，碌碌無為。所以說，沒有理想這個風向標，孩子怎能體會到學習的意義？
也許，有的家長會持不贊同的態(tài)度，孩子一直以來都有理想，小學階段，甚至更早的幼兒園時期，孩子就說過長大了想當科學家，想成為像某某一樣的人。
的確，孩子在很早的時候就有了自己的理想，也對未來的生活有過憧憬，但不可否認的是，孩子在幼兒園時期、小學階段樹立的理想大多天馬行空、不切實際。
父母要根據(jù)孩子的特長、性格，幫助孩子樹立理想，引導孩子設計自己未來的形象。
比如，常常問問孩子將來想干什么，做哪一類的人；問問孩子5年、10年、20年后希望自己是一個什么形象。這樣，有步驟、有意識、有層次地對孩子進行職業(yè)理想、生活理想、社會理想的引導，孩子正確的、崇高的理想就樹立起來了，他對未來的展望也就清晰、具體了。
人生規(guī)劃做得越早，人生目標實現(xiàn)得就越早。事實上，人的興趣以及將來發(fā)展的方向，在青少年時期就初見端倪，例如有的同學比較文靜、坐得住，將來可能更愿意做文案工作；有的同學耐心很好，又很有愛心，將來可能更愿意做醫(yī)護、教員工作；有的同學在音樂、繪畫等方面非常有天賦，將來可能更愿意從事藝術行業(yè)…
如果你有在報紙、電視或者別的地方看過這樣的事例，即有的大學生在進入大學學習后因不喜歡所讀專業(yè)而郁郁寡歡，那么你有沒有想過是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象發(fā)生的呢？關鍵在于他們沒有提前為自己做好人生規(guī)劃。他們在中學時，就很少，甚至沒有去考慮自己以后的人生，當高考結束需要他們做出抉擇時，因為事情來得太突然，在還沒有準備好的情況下，他們往往就不知道如何下手，結果都是由自己的家長或老師來代選專業(yè)，也就釀成了后來的苦果。
家長們，現(xiàn)在你是否還會覺得盡早幫助孩子做人生規(guī)劃沒有必要呢？你是不是已經(jīng)認識到要想讓孩子擁有一個美好的人生，必須有一個切合實際的人生規(guī)劃？如果你的孩子已經(jīng)有了自己的想法，那么就讓他拿起手中的筆，讓孩子給自己的人生擬訂一份計劃書，科學合理地規(guī)劃自己的人生藍圖吧。這份計劃書里該擬些什么呢？有很多內(nèi)容可以寫進去，例如孩子的人生目標是什么；他的興趣是什么，這種興趣和他將來想要從事的工作是否有沖突；如何將興趣和將來的職業(yè)統(tǒng)一起來；等等。
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