《兒童情商開發(fā)與家庭教育的影響》課程指導(dǎo)

  《兒童情商開發(fā)與家庭教育的影響》課程指導(dǎo)

  學(xué)前（兒童）階段是兒童情商發(fā)展的基石。情商低幼兒園常見的表現(xiàn)：注意力不集中，沖動(dòng)，無(wú)端猜疑，容易上火，悲觀的，破壞性的，自閉，焦慮，易怒，自我滿足，所以莫名的恐懼。如果這些問(wèn)題都沒(méi)有在幼兒園的重視和糾正，孩子會(huì)逐漸出現(xiàn)一些不良傾向，如害羞，內(nèi)向，自卑，遇事退縮，不展示自己，溝通及表達(dá)能力偏低;霸道或反復(fù)無(wú)常，但不包括在內(nèi)，自控能力差，以自我為中心，而不是人際關(guān)系，容易與他人發(fā)生沖突，等等。

  兒童情商開發(fā)與家庭教育的影響

  家庭情商教育是幫助學(xué)前兒童情緒智力的健康發(fā)展。所謂的"家庭情商教育"是由家長(zhǎng)增強(qiáng)教育孩子的社交能力和情緒管理技巧，和孩子練習(xí)使用這些技能在現(xiàn)實(shí)生活中的情況，如家庭和社會(huì)，孩子形成樂(lè)觀的幫助，開放的態(tài)度，積極的個(gè)性和健全的人格，人生的道路上健康成長(zhǎng)和快樂(lè)的。這種"社交技能與情緒管理技巧"，包括能力，自我意識(shí)，自我管理能力，社會(huì)認(rèn)知，人際管理和決策管理能力。重點(diǎn)是關(guān)注孩子的情感愉悅，反應(yīng)能力，表達(dá)和禮儀，幽默，性與和諧的意志決斷，自我性，持久性等，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的精神面貌樂(lè)觀，開朗，開放式志同道合的性格，面對(duì)和克服困難的勇氣，善于與人相處，把握自己和他人情緒的能力。

  隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭重視兒童情商的培訓(xùn)，不斷完善和發(fā)展兒童的情感方面。人們必須把握一點(diǎn)：兒童是自然賦予的是未知的，具有很大的可塑性他們，我不知道天生的，人們需要的家庭，幼兒園，社會(huì)各方面積極配合，精心培育，培育的唯一途徑理想的優(yōu)劣人帶來(lái)幸福的孩子們，帶來(lái)希望，為人類的未來(lái)！