開(kāi)始認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)，4~6歲孩子的生命教育

  4-6歲充滿好奇心，可以自己做好多事情了，要怎么幫助這個(gè)階段的孩子呢?

  在親子營(yíng)中，每到吃飯時(shí)間，5歲的小明總是顧著跟小朋友玩，媽媽提醒、責(zé)罵都沒(méi)用，最后只好拿出IPAD讓他一邊坐著玩，一邊喂他吃飯。

  4-6歲已進(jìn)入幼兒期，這個(gè)階段可以自行完成許多事物。那么，有哪些事可讓孩子自行負(fù)責(zé)呢?不然，對(duì)孩子的發(fā)展與人格又有什么影響呢?

  4-6歲兒童的發(fā)展任務(wù)與特征

  自動(dòng)自發(fā)或退縮愧疚

  心理學(xué)家愛(ài)瑞克森發(fā)展理論中，4-6歲的兒童會(huì)好奇地探索這個(gè)世界。可以鼓勵(lì)孩子發(fā)揮好奇心與創(chuàng)造力，并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，他會(huì)因此獲得成就感，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)積極的態(tài)度。反之，老禁止他的意愿與活動(dòng)，甚至輕視或嘲笑孩子，則會(huì)引發(fā)做錯(cuò)事的罪惡感，覺(jué)得自己一無(wú)是處，形成退縮的人格。

  形成性別認(rèn)同

  這個(gè)時(shí)期，孩子也會(huì)對(duì)人體構(gòu)造的差異非常好奇，藉由觀察父母和其他成人的行為，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的性別，形成自我的性別認(rèn)同。

  發(fā)展社交能力

  這個(gè)階段是獨(dú)立行動(dòng)和走出家庭的時(shí)期。他們喜歡跟其他孩子玩，在游戲中獲得快樂(lè)，并發(fā)展出與同儕互動(dòng)的能力。

  父母可提供的生命教育

  教育思想家夸美紐斯認(rèn)為：“在幼年播下什么種子，在老年就要收獲那樣的果實(shí)?！彼蔡岢鼋甜B(yǎng)觀：“人比其他動(dòng)物更高貴，不能像動(dòng)物只注意身體養(yǎng)護(hù)和外表裝飾，更要注意人的靈魂。要以教育去滋補(bǔ)它，撫愛(ài)和照管他們的心智?！彼愿改敢铝τ谟淄】敌撵`的建造，好培養(yǎng)一生的健全人格。

  自我的建立

  *激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)

  父母多鼓勵(lì)孩子表達(dá)，幫助他在安全范圍內(nèi)，自主、自發(fā)完成想要嘗試的事物，使孩子在一次次的成功經(jīng)驗(yàn)中，建立成就感與自信心，并激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)與行動(dòng)力。尤其是自己能力所及的事(吃飯、穿衣、收拾玩具)，必須鼓勵(lì)孩子自己做好。

  另外，協(xié)助孩子在生活中建立好習(xí)慣，例如：物歸原處、按時(shí)吃飯、就寢、寫(xiě)作業(yè)等，有助于獨(dú)立生活時(shí)的自我管理能力。

  因幼兒學(xué)習(xí)仍停留在直觀的模仿性學(xué)習(xí)，所以父母的示范是最好的教育方法。

  *培養(yǎng)自制力

  學(xué)齡前兒童的邏輯思維、是非判斷力尚未建立，可藉由好的溝通，讓孩子理解Yes或No的原因，也培養(yǎng)忍耐與自制的能力。史丹佛大學(xué)透過(guò)棉花糖實(shí)驗(yàn)(告訴孩子，如果等15分鐘不吃掉桌上的棉花糖的話，可以多得一塊糖)，發(fā)現(xiàn)能忍耐的孩子長(zhǎng)大后較有成就。所以幼兒若能培養(yǎng)較高的自制力，長(zhǎng)大后就有能力延遲享樂(lè)，朝目標(biāo)努力。

  *發(fā)展語(yǔ)言及思維能力并建立正向信念

  研究發(fā)現(xiàn)，6歲前的智力已發(fā)展到60%-70%。夸美紐斯認(rèn)為：“兒童天性好動(dòng)，凡喜歡玩的東西，只要沒(méi)有什么損害，就應(yīng)讓他們?cè)谕鏄?lè)中得到滿足。”夸美紐斯還提出，幼兒主要是視覺(jué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)把各門(mén)學(xué)問(wèn)圖象化。

  對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲和繪本是最好的學(xué)習(xí)方式，透過(guò)圖象活動(dòng)可培養(yǎng)邏輯思維能力、豐富孩子詞匯，還可在對(duì)話中增進(jìn)表達(dá)能力，建立正向價(jià)值信念，最重要可了解孩子的想法，增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子所需的愛(ài)被滿足。

  *提升情緒智能

  健康的身心是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，格言：“快樂(lè)是生命的泉源?！彼宰尯⒆颖３挚鞓?lè)、正向的心情是很重要的。父母細(xì)心覺(jué)察孩子的情緒與需要，引導(dǎo)其用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，孩子因需要被滿足就能快樂(lè)。當(dāng)孩子遇到挫折，父母可給予同理并引導(dǎo)抒發(fā)情緒，就能避免孩子積存負(fù)面情緒。

  *建立性別認(rèn)同

  根據(jù)研究：“6-7歲已能確認(rèn)自己性別”，喜歡自己性別的孩子可增加其自我認(rèn)同，擁有正向情緒、提升自信并建立良好的人際關(guān)系。長(zhǎng)大后更有助于發(fā)展親密關(guān)系及進(jìn)入美滿婚姻。

  性別認(rèn)同的形成，仍仰賴親子互動(dòng)關(guān)系，通常兒子會(huì)向父親尋求認(rèn)同，女兒會(huì)向母親尋求認(rèn)同，所以父母親可分別多和兒子與女兒相處，更有助于孩子性別認(rèn)同的建立。

  與他人關(guān)系的建立

  *培養(yǎng)同理心

  4-6歲兒童的人際關(guān)系，漸漸從父母擴(kuò)展至同儕，若要增進(jìn)孩子的人際能力，首先應(yīng)培養(yǎng)孩子的同理心，可藉由繪本，引導(dǎo)孩子想像故事角色的感受，或由辦家家酒游戲，讓孩子藉由不同角色體會(huì)該角色的情緒。

  *培養(yǎng)孩子的尊重與關(guān)懷力

  尊重他人是人際相處的基本態(tài)度，而關(guān)懷他人更是美好生命的展現(xiàn)，應(yīng)在幼兒開(kāi)始扎根。父母若能展現(xiàn)尊重與愛(ài)，孩子便能耳濡目染，培養(yǎng)出相同的生命態(tài)度。

  4-6歲的兒童對(duì)許多事物都充滿熱情、躍躍欲試，父母若能幫助他們從各樣的嘗試中獲得成就與自信，并養(yǎng)成應(yīng)有的生活自理及社交能力，就能儲(chǔ)備能力迎接下一個(gè)階段的挑戰(zhàn)了。