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學(xué)生為什么會(huì)厭學(xué)？咱們也是經(jīng)常對(duì)小孩子這樣說(shuō)，你真不想學(xué)，爸媽把房子賣了買房車帶你到天涯海角，孩子總是回答“你們瘋了”，原來(lái)真有這么瘋狂的父母。14歲兒子厭學(xué)，父親辭職帶他環(huán)游中國(guó)，此事在社會(huì)上引起了轟動(dòng)。
現(xiàn)在為本教研-厭學(xué)中心來(lái)分析一下關(guān)于學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題。除環(huán)境因素影響外，還會(huì)有部分學(xué)生存在心理障礙。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)興趣不高，考試焦慮恐懼。這直接影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，嚴(yán)重制約了學(xué)生心理健康發(fā)展。
在中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理行為障礙中，厭學(xué)行為是最常見、危害最大的問(wèn)題。發(fā)生厭學(xué)現(xiàn)象后，學(xué)生的心理、情緒、行為等明顯異常，易產(chǎn)生煩躁不安、心煩情緒。并伴有惡心、脹痛、視物模糊、肩頸酸痛、心慌等生理癥狀，在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)遲緩、無(wú)力、欺騙等現(xiàn)象。有些人表現(xiàn)出逃避行為，拒絕上學(xué)，在家又不愿外出，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)。
假如父母、學(xué)校、老師不了解學(xué)生的心理狀況，只說(shuō)道理，過(guò)分地控制或指責(zé)，不但不起作用，反而更容易導(dǎo)致自我封閉、自殘或?qū)α⑿袨?，還有出現(xiàn)離家出走，或混跡社會(huì)不良青年中。如果在這個(gè)成長(zhǎng)階段不能很好地給予幫助，度過(guò)危機(jī)，給孩子將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)困難，對(duì)家庭或社會(huì)都是不利的。
厭學(xué)，不是孩子們天生就有的情緒。造成厭學(xué)現(xiàn)象的原因很多，有學(xué)生自身的因素，也有家庭、學(xué)校、教師等因素，厭學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)怎么辦？父母要做的就是循序漸進(jìn)，慢慢地解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題，不要急，失了分寸：
①詢問(wèn)兒童感覺(jué)，了解兒童厭學(xué)的原因。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)了，首先把話語(yǔ)權(quán)給孩子，問(wèn)清楚原因，看看孩子會(huì)給出什么樣的答案。如果孩子拒絕溝通，不愿意和父母交流，可以帶他去找專業(yè)心理機(jī)構(gòu)，比如為本教研，和值得信任的人，比如心理咨詢師、家里人等等。
②父母重新調(diào)整他們的身份，幫助孩子解決難題。兒童厭學(xué)，需要父母共同解決。父母若發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的原因，比如覺(jué)得功課太難、不喜歡學(xué)習(xí)環(huán)境、某位老師或同學(xué)等，家長(zhǎng)要向孩子傳達(dá)“同盟”的身份，你就是要幫助孩子，為孩子好，愿意和他一起解決難題。這樣，小孩將更愿意積極地解決“厭學(xué)”這個(gè)問(wèn)題。
每個(gè)人都在這個(gè)浮躁的社會(huì)，個(gè)個(gè)神經(jīng)緊繃，你們有反思過(guò)教育的初衷嗎？本人認(rèn)為，教育的初衷是讓孩子找到自己的興趣所在，如果能將學(xué)習(xí)的這種興趣做成事業(yè)就更好了，快樂(lè)最重要，這是厭學(xué)孩子的要求。
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