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如果孩子正在經(jīng)歷學(xué)習(xí)困難的障礙，孩子閱讀時(shí)經(jīng)常丟字，有時(shí)會(huì)看到一個(gè)字反應(yīng)不過來，她怎么了？問題嚴(yán)重嗎？如何評(píng)估孩子是否存在學(xué)習(xí)困難？有哪些具體方面的困難？到什么程度？這已經(jīng)成為越來越多家長(zhǎng)關(guān)心的問題。
一、案件基本情況
14歲的小高性格開朗、好動(dòng)，父母離婚了，他由父親獨(dú)自撫養(yǎng)長(zhǎng)大。父親忙于打零工，對(duì)兒子缺乏管教。因此，小高的行為和個(gè)人衛(wèi)生不好，伴隨著嚴(yán)重的情緒和行為問題。只要在家里不聽話，父親就會(huì)打他；在學(xué)校只要他犯了錯(cuò)誤，批評(píng)他，他要么扯皮，要么就在地上打滾痛哭。
二、問題行為簡(jiǎn)述
小高比較任性，上課不聽老師講課，總是隨意離開座位?；卮饐栴}時(shí)不舉手，隨意插嘴。他缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)，需要老師監(jiān)督完成作業(yè)。平時(shí)，他不注意個(gè)人衛(wèi)生，不洗手、洗臉，經(jīng)常把鞋子倒著穿。晚上，在宿舍也不能自覺洗漱，同學(xué)不喜歡和他玩。在集體活動(dòng)中不遵守規(guī)則，總是拿別人的東西，甚至未經(jīng)他們同意就搶。
課堂上注意力不集中，他總是手里拿著折紙和其他東西。老師提醒他收起來，一會(huì)就又拿出來玩。他不注意衛(wèi)生，座位上總是有很多垃圾，到處都是唾沫。每周到學(xué)校時(shí)，都不自覺換衣服和鞋子，鞋子上帶很多泥，粘得教室里到處都是，引起其他學(xué)生的不滿。
在吃飯時(shí)，控制不住食欲，有挑食和剩菜現(xiàn)。他不知道如何與人相處，很容易因?yàn)閯e人的話而發(fā)脾氣。他經(jīng)常被人告狀，不愿意聽取同學(xué)和老師的建議。喜歡別人的東西，當(dāng)他看到班上哪個(gè)學(xué)生有畫筆時(shí)，會(huì)讓父親給他買，因?yàn)楦赣H很少滿足他的要求，他會(huì)千方百計(jì)得到，甚至在別人不注意的時(shí)候偷來。
他的腦子比其他同學(xué)快，喜歡讀寫，但往往缺乏認(rèn)真和耐心，當(dāng)老師指出他的錯(cuò)誤時(shí)，不愿意改正，甚至哭鬧來反駁。小高就是這樣一個(gè)有情緒和行為問題的孩子。
三、案例分析
孩子問題行為的原因如下：
1.由于生理原因：如智力、多動(dòng)等，造成他學(xué)習(xí)上的不專注缺乏耐心。
2.由于父母離異，父親忙于打零工，對(duì)孩子缺乏管教，養(yǎng)成了小高任性、隨意的性格。他沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也沒有樹立起規(guī)矩意識(shí)，做事隨意，不拘束。
3.父親缺乏與孩子的溝通和照顧。父親往往不滿足小高的需要，導(dǎo)致他對(duì)物品有強(qiáng)烈的占有欲，甚至偷別人的東西，做出一些反社會(huì)行為。
所以，對(duì)孩子的教育必須從樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康習(xí)慣，擺脫任性的缺點(diǎn)開始。
四、糾正過程
對(duì)學(xué)生來說：
1.平時(shí)多觀察，多親近，多幫助，多關(guān)心，在生活中發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，在集體里表揚(yáng)他。逐步引導(dǎo)他學(xué)會(huì)正確對(duì)待事物，控制情緒，樹立規(guī)則意識(shí)，糾正任性和憤怒的壞習(xí)慣。
2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，充分利用各種機(jī)會(huì)，在日常學(xué)習(xí)和生活中積極引導(dǎo)和教育他，逐步樹立紀(jì)律意識(shí)，明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并鼓勵(lì)其進(jìn)步，不斷孩子提高自信心。
3.認(rèn)真做好觀察記錄，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并進(jìn)行家訪，了解孩子在家的情況，并不斷調(diào)整矯正計(jì)劃。
對(duì)家長(zhǎng)：
1.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，建議家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間和孩子溝通，了解他的內(nèi)心世界和需求。
2.家長(zhǎng)也應(yīng)該在家里為孩子樹立一種規(guī)則意識(shí)。不任性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為家長(zhǎng)宣傳正確的教育方法。
3.讓家長(zhǎng)及時(shí)把孩子的表現(xiàn)反饋給老師。
4.讓家長(zhǎng)逐漸了解孩子，找到閃光點(diǎn)。同時(shí)，在生活中經(jīng)常和孩子交談，讓他明白道理，多和同齡人玩耍，為孩子提供交流的機(jī)會(huì)。
五、心理輔導(dǎo)效果
1.學(xué)習(xí)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變：
通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化了課堂紀(jì)律意識(shí)，小高注意力比以前更加集中，隨意發(fā)脾氣的次數(shù)減少，作業(yè)書寫更加整齊規(guī)范，能夠接受老師和同學(xué)的建議。
2.行為習(xí)慣和健康習(xí)慣的改變：
小高能夠基本遵守課堂紀(jì)律，減少任性發(fā)脾氣的次數(shù)，逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒。衛(wèi)生習(xí)慣也在養(yǎng)成，不隨地吐痰。
3.學(xué)會(huì)與人相處
從搶同學(xué)的東西、私自拿別人的東西，到能與人分享，接受老師和同學(xué)的建議，在班上人緣變好。
因此，輔導(dǎo)員需要不斷調(diào)整輔導(dǎo)目標(biāo)，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。
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