這是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的一篇小作文《我心目中幸福的家》,很簡(jiǎn)單卻很幸福。然而我幸福的家只是我心中的小愿望,從來(lái)沒(méi)有讓我父母知道過(guò)。現(xiàn)在想想,是為什么呢?是羞于表達(dá),也還有不知道該如何跟他們講。 其實(shí),不僅僅是孩子對(duì)幸福的家有暢想,爸爸媽媽對(duì)幸福的家也有愿景。昨天,我們的孩子和爸爸媽媽就打破各種交流的隔閡,面對(duì)面、用眼神、用心靈、用沙盤(pán)溝通,一起創(chuàng)造屬于他們的心目中幸福的家。 10月20日,為本教研主辦的沙盤(pán)親子活動(dòng)在東方文德廣場(chǎng)4樓為本教研溫馨展開(kāi)。 對(duì)于沙盤(pán)游戲,大家都一知半解。在老師的介紹中,孩子和家長(zhǎng)們對(duì)沙盤(pán)游戲有了更深刻的了解,也產(chǎn)生了一些疑惑。大家?guī)е闷妗⒁苫箝_(kāi)始搭建自己“幸福的家”。 根據(jù)沙盤(pán)游戲嚴(yán)格的游戲規(guī)則,爸爸媽媽和孩子選取了沙盤(pán)沙具,大家不說(shuō)話,靜靜地按順序擺放沙盤(pán)。過(guò)程中,爸爸媽媽和孩子有意見(jiàn)不一、也有重合的想法,沙盤(pán)中的家一點(diǎn)點(diǎn)變化,慢慢成為最貼合雙方想法的幸福的家。 分享中,有媽媽表示,擺放沙具前,就發(fā)現(xiàn)自己和孩子的想法相差甚遠(yuǎn),但在擺放的過(guò)程中,即使沒(méi)說(shuō)話,相互似乎有所感應(yīng)一樣,雙方一直做調(diào)整,最后搭建的幸福的家”完全出乎兩個(gè)人所想,卻又滿足了媽媽和孩子的各自心目中幸福的家的要素。 爸爸媽媽和孩子們除了用沙盤(pán)做交流以外,還參觀了為本心理科技體驗(yàn)館。在體驗(yàn)館中,大家親身體驗(yàn)了各項(xiàng)心理學(xué)儀器,在老師的引領(lǐng)、講解中享受心理知識(shí)的熏陶,對(duì)心理學(xué)有了更具體、直白、形象的體會(huì)和感受。 為本教研作為華南地區(qū)心理素質(zhì)教育和心理健康教育領(lǐng)航品牌,含業(yè)內(nèi)一流的醫(yī)學(xué)心理專家、應(yīng)用心理學(xué)專家、家庭教育專家。一直以來(lái)專注于家庭教育、心理情感咨詢、兒童能力提升、職業(yè)技能培訓(xùn)、校園心理服務(wù)、EAP服務(wù)等六大業(yè)務(wù)板塊。秉承播撒心靈陽(yáng)光,創(chuàng)造幸福生活的理念,為社會(huì)提供全方位的心理健康教育服務(wù)。
沙盤(pán)游戲是什么?
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