對于喜歡調(diào)皮搗蛋的熊孩子,我們第一時間想到什么?“不聽話”“怎么教都教不好”......這些都是釘在他們身上標(biāo)簽,而我們有沒有思考過:為什么他們會成長成這樣?這個問題我們或許可以從今年的黑馬電影《樹上有個好地方》找到答案。
巴王超過就是《樹上有個好地方》小主人公,奇特的名字是他父母對他寄予的厚望,希望他能超過所有人。但事與愿違,巴王超過除了吃超過別人、玩超過別人,其他的都成為父母期望的樣子:他學(xué)習(xí)成績差、是老師校長的眼中刺,他調(diào)皮搗蛋,偷書、河塘游泳樣樣做齊......總之就是父母煩惱、老師不愛、同學(xué)不喜的一個“差生”。你們希望我“超過”別人,玩和吃超過了不也是“超過”嗎,為什么不滿意?偷書是因?yàn)樾iL出爾反爾,趁機(jī)沒收我打算分享給同學(xué)的小人書。這不是偷書,這本來就是我自己的書啊。本身造的句子沒有問題,但老師還是把我趕到教室的垃圾角。被老師投訴,爹沒有問過原因,就認(rèn)為是我犯錯,還把我的小人書全都燒了,一直批評我。無法被理解、也無從傾訴的巴王超過在一顆的大樹上找到了自己的小世界,他把自己的寶藏都藏在樹上,給自己構(gòu)建了一個樂園。而面對樹下的世界,他的調(diào)皮搗蛋依舊不改,上課的態(tài)度也越發(fā)含糊,他用自己的方式與這個不解的世界做對抗:
粉提老師漂亮、溫柔,讓巴王超過原本灰蒙蒙的生活變得變幻出色彩:背書渴了,粉提老師給她橘子水,讓他趕快回家;自己和小鳥說話、自制的玩具,粉提老師沒有取笑他,還夸他是天才;午休從椅子上摔下來,粉提老師讓他睡自己的臥室、穿自己的拖鞋;粉提老師還讓他當(dāng)圖書管理員,監(jiān)管班級的小人書;當(dāng)他成績?nèi)〉么筮M(jìn)步時,學(xué)校沒有給他獎狀沒關(guān)系,粉提老師用口紅給他制作了獎狀,還給他拍照......粉提老師對巴王超過的好、肯定是他從來沒有感受過的,這些經(jīng)歷都在撫慰巴王超過的幼小心靈。被傷害過的善良回來了,老師的床不穩(wěn),他就叫做木匠的父親給他切墊床腳的木料;答應(yīng)老師考試要取得及格,于是上課認(rèn)真聽講、課后努力背書,挑燈寫卷子,被自己老爸催促還不睡覺;在同學(xué)都靠作弊取得好成績時,巴王超過通過自己的實(shí)力從59分進(jìn)步到73分。粉提老師用包容、理解、肯定、鼓勵去溫暖這個人人口中的“壞孩子”,引導(dǎo)巴王超過從頑劣不堪逐漸形成上進(jìn)心、責(zé)任感。
電影有很多這樣的彈幕:“巴王超過和我小時候一樣,但我沒有他幸運(yùn),我沒有遇到粉提老師”。
孩子在成長的過程中,每個階段都會遇到他們的困惑、煩惱,還會因?yàn)闊o法解開這些困惑而出現(xiàn)成長的陣痛。但是這一切,都是無法避免的,要讓孩子跨過困難,真正成長,這需要我們溫暖的教育、正確的引導(dǎo)。
有個教育學(xué)者曾經(jīng)說過這樣一句話:如果一個天使飛不起來,是可能沒有足夠的溫暖讓他展開翅膀。
巴王超過一開始也并沒有頑劣不堪,雖然調(diào)皮,但是他善良、愿意分享、聰明機(jī)靈、也在努力學(xué)習(xí),但是這一切都沒有被看到,也沒有被引導(dǎo)。家長和學(xué)校老師只會用“好成績”這個唯一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他,成績進(jìn)步與否,只要不是高成績就沒有一點(diǎn)意義。在不斷地被否定、打擊中,巴王超過自己也在自暴自棄,破罐子破摔,不認(rèn)為自己能變得更好,放任自己變得頑劣。
而粉提老師,看到巴王超過的特點(diǎn)和閃光點(diǎn),不用成績限制他,而是用鼓勵、支持的方法和態(tài)度讓他去發(fā)揮、探索自己,引導(dǎo)他向上學(xué)習(xí),在這個過程中療愈巴王超過,同時讓巴王超過重新塑造自己。
其實(shí),孩子的成長就像一個大樹的養(yǎng)成,在種下樹苗后,我們要給予充足的陽光、水分、養(yǎng)料,樹苗才能茁壯成長?;蛟S我們的孩子會像巴王超過一樣有各種各樣的小毛病,沒關(guān)系的,只要我們有耐心,找到合適正確的方法引導(dǎo)他們,孩子會陽光健康成長。