“你知道嗎,我家的那孩子真的管不了了!每天睜開(kāi)眼第一件事就是:‘?huà)寢?,我要手機(jī)!’不給吧,就死皮賴臉不肯起床,還給你耍脾氣不吃早餐。你妥協(xié)給他以后呢,簡(jiǎn)直上天了,拿著手機(jī)不放,一直在玩游戲,怎么說(shuō)也不聽(tīng),都不知道該怎么辦才好......”相信很多爸爸媽媽對(duì)手機(jī)、平板電腦等的電子產(chǎn)品都帶有一種又愛(ài)又恨的復(fù)雜感情。一方面,它們滿足了生活中通訊、娛樂(lè)、辦公等等的各種便利需求,讓我們無(wú)法放開(kāi)手;另一方面,于孩子而言,如毒蛇一般,避之不及,因?yàn)閾?dān)心孩子沉迷、擔(dān)心孩子玩物喪志,擔(dān)心電子產(chǎn)品毀了孩子。但不管如何,我們是不可能切斷孩子與電子產(chǎn)品的聯(lián)系。羅振宇在《時(shí)間的朋友》演講中,講述了一個(gè)讓他非常震驚的事情。有一次他去朋友家的時(shí)候,看到朋友的孩子是在這樣的情況下寫(xiě)作業(yè)的:一邊寫(xiě)作業(yè),一邊放著電影,另外一邊和同學(xué)聊天,手機(jī)、平板、電腦三屏齊下!然而孩子的父親卻一點(diǎn)都不著急,還對(duì)著干著急的羅振宇說(shuō):“這孩子學(xué)習(xí)好著呢,他們這一代人就這樣,他們能做到。他們這代人,大腦接收信息的帶寬,跟我們是不一樣的。就像你父母的那一代人,看你天天在微信的各種群里跳來(lái)跳去,同時(shí)處理那么多信息,你父母也不理解?!?/span>現(xiàn)在是信息化時(shí)代,電子產(chǎn)品成為了我們生活的一部分,密不可分。適當(dāng)使用電子產(chǎn)品,不僅能夠方便我們生活,還能提高各種技能,給自己更好的生活。
對(duì)于孩子沉迷電子產(chǎn)品,我們有沒(méi)有想過(guò),TA是怎樣被帶進(jìn)來(lái)的?“爸爸剛下班,我玩一盤(pán)游戲放松一下再給你看看”“你先睡,我們?cè)偎⒁幌露兑艟蛠?lái)了”
很多時(shí)候,孩子沉迷電子產(chǎn)品,除了電子產(chǎn)品的誘惑很大之外,還有來(lái)自父母的行為差異。家長(zhǎng)一邊督促孩子不要玩手機(jī)、游戲,一邊自己卻刷得飛起。孩子關(guān)注著父母的一言一行,甚至?xí)?dāng)成對(duì)照對(duì)象、榜樣進(jìn)行模仿,當(dāng)他們看到父母如此沉迷電子產(chǎn)品時(shí),原本對(duì)于電子產(chǎn)品的好奇心會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大;還有得不到父母的關(guān)注,孩子內(nèi)心孤獨(dú),會(huì)通過(guò)另外的方式填補(bǔ)孤獨(dú)感。爸爸媽媽該如何讓孩子走出沉迷電子游戲的狀態(tài)呢?
教育家馬爾庫(kù)沙說(shuō)過(guò),孩子的目光就像永不休息的雷達(dá)一樣,一直在注視著你。其實(shí),孩子都是模仿著自己爸爸媽媽長(zhǎng)大的。當(dāng)你自己抱著手機(jī)、平板電腦刷刷刷時(shí),孩子都看在眼里記在心里。而當(dāng)他們重復(fù)著我們的動(dòng)作時(shí),卻遭到批評(píng)、阻攔,內(nèi)心積聚的不滿會(huì)激起孩子的叛逆,讓問(wèn)題激化,造成孩子與家長(zhǎng)之間的矛盾。想要讓孩子改變自己的行為,家長(zhǎng)首先也要改變自己,給孩子正面的影響。
孩子沉迷電子游戲,家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)注孩子的行為,更要關(guān)注孩子的內(nèi)心感受。有時(shí)候,并不是電子游戲好玩到讓他們無(wú)法離手,而是想借由玩電子游戲,驅(qū)趕內(nèi)心的孤獨(dú)感。如果我們?cè)敢夥畔率謾C(jī)多和孩子玩耍;如果我們?cè)敢夥畔率謾C(jī)多和孩子聊聊他的生活、學(xué)習(xí)、興趣.....不僅能改變孩子沉迷手機(jī)的習(xí)慣,甚至能夠拉近彼此之間的距離。其實(shí)孩子要的不多,要的只是爸爸媽媽愛(ài)的陪伴。如何引導(dǎo)孩子走出沉迷電子游戲的狀態(tài),需要家長(zhǎng)運(yùn)用自己的智慧。
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