聲明:以下內(nèi)容源自真實個案,為了保護當(dāng)事人隱私,敏感信息會進行處理。我們希望通過典型個案的分享,可以幫助家長們了解到需要重視孩子成長過程中的每一個特殊的表現(xiàn),及時干預(yù),幫助孩子形成良好的人格素質(zhì)。
最近一段時間,一個瘦弱的女孩純真的大眼睛以及她清脆的聲音“我就不可以叫你姐姐嗎?”總是出現(xiàn)在我的腦海里。我想,也許是她希望我這一篇寫她的故事吧。
那是一個春夏交接的季節(jié),一個強迫癥女孩的家長找到我,希望我?guī)兔o導(dǎo)一下這個孩子。
按照慣例,我還是先同女孩的家長了解情況。
女孩的媽媽很瘦,皮膚蠟黃,顯得很憔悴。她告訴我,女孩今年八歲,上小學(xué)三年級,近一年來開始出現(xiàn)一些儀式動作,每當(dāng)有較大的情緒波動,或者害怕,或者感到有些不適、不舒服的時候,就會不停地連續(xù)做一些儀式動作。帶女兒去腦科醫(yī)院檢查,已經(jīng)確診為強迫癥。
我問媽媽:“醫(yī)生診斷是生理性的(大腦出現(xiàn)病變),還是心理因素導(dǎo)致形成的?”
媽媽鼻頭一紅,眼淚不停的滾落下來:“是心理因素引起的。都是我不好,從小經(jīng)常責(zé)怪她,罵她,有時還打她,所以她才成了現(xiàn)在這樣子。”
媽媽告訴我,在孩子一歲左右的時候,她發(fā)現(xiàn)孩子爸爸有外遇,當(dāng)時感覺天都塌下來了,所以經(jīng)常會在家摔東西、歇斯底里地大哭。
半年后,她同孩子爸爸離婚了,她還有個大女兒當(dāng)時三歲半,分給了爸爸,考慮小女兒太小,所以她獨自帶著小女兒。
孩子爸爸的觀念認為男孩才是傳宗接代的,所以他的外遇和離婚,都是因為她沒有生一個男孩。
離婚后,爸爸再婚的妻子很快就生了一個男孩,媽媽變得更加絕望,所以經(jīng)常將不良情緒發(fā)泄在小女兒身上。
從小,小女兒就特別膽小,聽到媽媽半夜在哭,小女兒也想哭,但是因為害怕媽媽會打罵,所以不敢哭出聲,只是瞪著眼睛流眼淚。
媽媽看了也感覺很心疼,但是一想到她不是個男孩,而是個女孩,就氣不打一處來,然后繼續(xù)呵斥孩子。
到后來,孩子再也不敢哭了,每當(dāng)媽媽哭,孩子就發(fā)抖,有時還會抽搐。
媽媽看到這種情況,開始有點不敢罵孩子了,但是內(nèi)心的悲憤難以平息,就會一邊流淚一邊數(shù)落:“你抽什么?都是因為你,如果你是個男孩,你也幸福,媽媽也不會這么慘!”
有一次她像以前一樣數(shù)落小女兒時,小女兒竟然不抽了。
我問媽媽“當(dāng)時孩子多大?”
媽媽回答:“三歲左右吧?!?/span>
心理學(xué)家馬斯洛認為,安全感是決定心理健康最重要的因素之一,甚至可以被看作是心理健康的同義詞。
精神分析心理學(xué)家認為兒童在早期有兩種基本的需要:安全的需要和生理的需要,這兩種需要的滿足完全依賴于父母。
當(dāng)父母不能滿足兒童這兩種需要時,兒童就會產(chǎn)生焦慮。即如果父母不能滿足兒童安全的需要(如父母不能向幼兒提供持續(xù)的、穩(wěn)定的、持之以恒、前后一致的、合理的愛),幼兒就會缺乏安全感。
媽媽繼續(xù)告訴我,離婚時她被前夫算計,分得的財產(chǎn)比較少,經(jīng)濟上一直很拮據(jù)。前夫雖然幾次說可以給她一些幫助,但是都被她拒絕了。
因為她帶著孩子,工作不方便,加上考慮自己經(jīng)常會忍不住責(zé)罵孩子,所以請孩子外婆來幫忙照顧小女兒。
外婆一直因為媽媽離婚的事耿耿于懷,對小外孫女沒有太多的好臉色??蓱z的孩子在這樣的環(huán)境中長大。
小女兒上幼兒園了,沒有分離焦慮,不哭不鬧,乖得讓人心疼。媽媽覺得這是因為自己管教較嚴的緣故,她平時對孩子的要求特別高,基本不允許孩子犯錯,哪怕是一點點小錯誤。
●女孩不哭不鬧,乖得讓人心疼
媽媽一直都覺得,自己是因為生了女兒而導(dǎo)致家庭破裂的,所以這個女兒必須有所出息,自己的面子才能過得去。
后來,媽媽對孩子的要求越來越嚴格,孩子只要出現(xiàn)一點點錯誤,媽媽就會對孩子實施懲罰。
懲罰的方式有罰站、罰跪;當(dāng)孩子學(xué)會寫字后,要求寫檢討;還有打手掌、褪下褲子用衣架抽屁股等等。
女孩六歲多開始進入了小學(xué),在媽媽嚴格的管教下,女孩的學(xué)習(xí)一直都比較優(yōu)秀。一年級下半學(xué)期,在一次語文考試中,女孩因為失誤扣掉了5分,媽媽非常生氣,讓女兒跪了一個小時,才允許她站起來。
當(dāng)天晚上,女孩出現(xiàn)了第一次儀式動作,上床前不停的屈膝,兩手臂在胸前折疊,平舉……媽媽越呵斥,這些動作越頻繁,嚇得媽媽第一次放過了女兒。
從那以后,每當(dāng)孩子感覺到焦慮時,不管是在家還是在學(xué)校,還是在任何地方,孩子都會出現(xiàn)這些儀式動作。越呵斥,動作越頻繁,動作時間也越長。
媽媽開始和孩子好好交流,給孩子好吃的,買各種玩具,還是沒能阻止這些動作的出現(xiàn)。這些動作已經(jīng)影響到孩子的正常學(xué)習(xí)和生活,學(xué)校同學(xué)都離她遠遠的,但是越這樣,儀式越?jīng)]法停止下來。
媽媽非常后悔,想盡辦法彌補,都無濟于事,最后只好求助于醫(yī)院和心理機構(gòu)。
看到女孩媽媽哭得兩眼浮腫,甚至幾次都泣不成聲,我的心也揪得很緊。我靠近女孩媽媽,輕摟她瘦弱的肩膀。她轉(zhuǎn)頭靠在我身上,一邊壓抑自己,一邊淚如泉涌。
我告訴女孩媽媽:“您先放松自己,我們會盡量幫助孩子的。同時,您也需要接受心理輔導(dǎo),宣泄自己的情緒,調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)習(xí)正確的方法,才能讓孩子慢慢調(diào)整過來?!?/span>
女孩媽媽點點頭,用紙巾擦干眼淚,帶著我去見女孩。
此刻的女孩一直在圖畫室和助理老師一起繪畫,看到媽媽和我進去,女孩的眼神在我臉上稍稍停留,我看到她有一種放松的感覺。
女孩特別瘦,瘦高的個子已經(jīng)超過平常八歲女孩的身高了。瘦小的臉黃黃的,一雙怯弱的大眼睛黑白分明,顯得格外醒目。
我走過去看女孩的畫,左上角是巨大的有著火焰邊緣的太陽,畫的底色是藍色的,中間有五只正在飛翔的鳥……(見本文封面)
我先描述了她畫的畫,表示我喜歡她太陽的火焰邊,喜歡藍色的天空,以及旁邊的大樹和地上的小花。
我問女孩:“這些鳥在做什么呢?”
女孩回答我:“它們在盤旋,想找地方落下來?!?/span>
我點點頭:“確實能讓我感覺出盤旋的動感哦?!?/span>
女孩立即浮現(xiàn)出一絲微笑,我轉(zhuǎn)向她,蹲在女孩面前,說:“我們?nèi)ビ螒蚴彝婧脝幔俊?/span>
女孩低頭看了看我(我蹲下時臉比她臉低),點點頭,跟隨我走進游戲室。
初進游戲室,女孩好奇的到處看看,我告訴她:“在這里,你可以玩任何玩具,也可以邀請我一起玩一些游戲?!?/span>
女孩沒有急著玩玩具,繼續(xù)環(huán)繞著游戲室內(nèi)的玩具架,走完一圈以后,問我:“我們可以躲貓貓嗎?”
我點頭:“當(dāng)然可以,誰先躲呢?”
女孩笑了,說:“我們石頭剪刀布,誰輸了誰找?!?/span>
游戲室里雖然布滿了各種玩具,但是躲貓貓還真沒有合適的地方。石頭剪刀布我輸了,按照約定我面對墻站著,開始數(shù)數(shù),數(shù)到20,回過頭來,看到女孩正貓在方桌下面。
我裝成沒有看到,一邊嘴里念叨著“會在哪里呢?”一邊開始一個角落一個角落的找,甚至打開柜門(游戲室的柜子非常小,只能裝進幾個布娃娃),故意忽略了方桌……
幾分鐘以后,女孩大喊一聲,從方桌下面鉆了出來,開心大笑。
接下來,女孩也用我的方法,明明知道我躲在哪里,故意在別處看半天,找半天,最后才把我揪出來。
期間,女孩問我“你叫什么姐姐來著?”
我回答她“你可以叫我Ada阿姨?!?/span>
女孩沉默著看了我一小會,然后問:“我就不可以叫你姐姐嗎?”(療愈這個女孩的時候,我已經(jīng)將近五十歲了,可是,對于女孩來說,能夠這樣和她一起玩,她已經(jīng)不知不覺把我當(dāng)成她的同輩人了。這個聲音多年來常常在我腦海里回放,每當(dāng)我疲憊的時候,感到體力不支時,這個聲音都會激勵我堅持下去。)
之后,我們一起玩推球游戲,及各種釋放游戲。女孩玩得滿身大汗,無數(shù)次開心大笑,直到游戲結(jié)束。
●孩子在為本教研的普蕾游戲訓(xùn)練中快樂玩耍,通過游戲釋放情緒,經(jīng)過專業(yè)老師引導(dǎo)做出改變、陽光成長。
在游戲中,女孩顯露出活潑可愛的天性,與她平時展現(xiàn)在外界的畏縮膽怯完全相反。在玩捉迷藏的游戲里,女孩是知道我清楚她在哪的,她沒有戳穿我,而是配合我裝看不見,可見她天性善良聰穎。
玩釋放游戲時,女孩數(shù)次開懷大笑,在這種大笑里,女孩繃緊的神經(jīng)得到釋放。
大笑能強心健腦,使心跳加快,血流量增多,增強心肌功能,使大腦皮層興奮,腦部功能增強。
大笑可以促使腦垂體分離出內(nèi)啡肽,在內(nèi)啡肽的激發(fā)下,人的身心處于輕松愉悅的狀態(tài)中,免疫系統(tǒng)實力得以強化,緩解緊張情緒,化解焦慮和壓力。
走出去,女孩興奮地對媽媽說:“媽媽,太好玩了,我明天還要來玩?!?/span>
我趕緊告訴女孩:“我們這里規(guī)定,這個游戲只能一周一次?!笨紤]到女孩的強迫狀況,我馬上補充了一句“最多一周兩次?!?/span>
女孩立即說:“我要一周來玩兩次,媽媽,求你了,好嗎?”
媽媽點點頭。我讓女孩和助理老師一起去看看書,然后同媽媽將我對孩子的評估情況反饋了一下,告訴媽媽,我還是有信心幫助她的。同時我也將我需要媽媽做的配合和媽媽交代了一下。
下一次再見到她們時,媽媽激動的告訴我“她的儀式動作已經(jīng)減少到每天一次了!”
我告訴媽媽,這肯定會隨著治療的時長有明顯的改善,但是也會有反復(fù)的時候,偶爾的反復(fù)是改變的必要環(huán)節(jié),希望媽媽能夠有心理準備。
此后我們一起游戲了36次,當(dāng)5次游戲后,孩子的強迫儀式開始有一整天都沒有出現(xiàn)的情況。到了10次左右,有連續(xù)幾天沒有出現(xiàn)儀式性動作的情況。
當(dāng)然就如同我告知女孩媽媽的一樣,孩子會有反復(fù)。在10多次時,孩子出現(xiàn)了一些反復(fù),連續(xù)幾天出現(xiàn)幾次儀式動作。之后,隨著游戲的不斷進展,孩子的儀式動作逐步減少,最后基本消失了。
當(dāng)所有的治療結(jié)束時,孩子走到我身邊,緊緊的抱著我,問:“我以后還能再見到你嗎?”
我告訴孩子“任何時候,你想我的時候,我們都可以再見?!?/span>
孩子問“你可以一直做我的姐姐嗎?”
媽媽嚇得趕緊說“你怎么這么沒有禮貌,你要叫Ada阿姨啊。”
我趕緊向媽媽搖搖頭,抱緊女孩說:“我會永遠是你的Ada姐姐!”
在這個女孩的療愈過程中,我首先幫助女孩釋放情緒,調(diào)動她的游戲熱情和積極情緒,提升她的自我效能感。
自我效能感高的人:期望值高、顯示成績、遇事能理智處理、樂于迎接應(yīng)急情況的挑戰(zhàn)、能夠控制自暴自棄的想法——需要時能發(fā)揮智慧和技能。
自我效能低的人:畏縮不前、顯示失敗、情緒化地處理問題、在壓力面前束手無策、易受懼怕、恐慌和羞澀的干擾——當(dāng)需要時,其知識和技能無以發(fā)揮。
同時也逐步減輕女孩的完美主義情節(jié),提升了女孩的表達能力,女孩學(xué)會了表達自己的情感,學(xué)會了說“NO”。游戲訓(xùn)練的過程中,女孩還學(xué)會了放松的方式,能夠自我調(diào)節(jié)情緒;學(xué)會遇到問題去解決問題,享受過程;學(xué)會了人際互動的方式,學(xué)會了各種應(yīng)對措施......
相信女孩在她今后的成長中,能夠變得越來越堅強,迎著風(fēng)雨走向明天。
著名人本主義心理學(xué)家羅杰斯說“人人都有自我療愈的能力!”女孩在游戲中療愈了自己,完善了自我,女孩自信的走向了她的人生。
《普蕾成長計劃》,以國際兒童治療理念、技術(shù)、方法和工具,對孩子心理狀態(tài)、行為等心理做全面、系統(tǒng)和深入的客觀鑒別、評估與訓(xùn)練。通過游戲、故事、繪畫、沙盤等形式和孩子一起互動,在專業(yè)老師的培養(yǎng)訓(xùn)練和引導(dǎo)下,釋放孩子的負面情緒,發(fā)現(xiàn)孩子行為偏差和內(nèi)心需求,整體提升孩子的各項能力和素質(zhì),讓孩子在玩樂中“蛻變”。
提升孩子的情商、逆商、心商、膽商、專注力、自信心、自控力、合作能力、表達能力、內(nèi)向改變等能力。在訓(xùn)練師的心理干預(yù)下,幫助解決孩子:情緒暴躁、膽小、不自信、內(nèi)向、不善于表達、人際交往困難、讀寫障礙、學(xué)習(xí)困難、叛逆、多動、自閉等,讓孩子健康陽光成長。
婚姻變故,往往是生活里壓垮一個人的不能承受之痛。當(dāng)我們遭遇這些變故的時候,我們的身心會遭遇重創(chuàng),給我們子女以及整個家庭帶來嚴重的影響。
這個時刻,尋求幫助是最重要的,我們要摒棄那種“打落牙齒往肚里吞”的傳統(tǒng)思想,尋找專業(yè)人員求助,才能使得自己盡快恢復(fù)平靜,接受現(xiàn)實。
離婚對子女造成的影響非常大,容易導(dǎo)致孩子自卑,自暴自棄,缺少對父母的信任,孤僻等。有些孩子最后會調(diào)整好,漸漸接受理解和原諒。但內(nèi)心脆弱的孩子,或許這種影響將是一輩子。
相對來講,父母離異并不是最可怕的,對于一個年幼的孩子來說,父母過激的情緒行為才是最可怕的。很多孩子的安全感因此受損,神經(jīng)時刻繃緊,容易焦慮,甚至出現(xiàn)各種心理問題。
所以,調(diào)整好自己的心態(tài),對于自己、對于孩子、對于未來都是至關(guān)重要的。當(dāng)我們能努力面對和接受現(xiàn)實,孩子就能學(xué)習(xí)到應(yīng)對挫折的方式,就會更加敢于應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。