親子教育|比孩子成績(jī)更重要的，是教會(huì)孩子“愛(ài)”

  哈佛大學(xué)走出了8位美國(guó)總統(tǒng)，上百位諾貝爾獲得者，是世界排名第一的大學(xué)。在超過(guò)39000個(gè)申請(qǐng)者中，只有2037個(gè)人被最終錄取，錄取率僅5.22%，哈佛大學(xué)的錄取率還在逐年降低。  

  看到這樣一組數(shù)據(jù)，相信大多數(shù)人的感慨跟熊小寶是一樣的：能考進(jìn)哈佛的孩子，成績(jī)一定都是拔尖的。

  哈佛的學(xué)生難道都是學(xué)霸嗎?據(jù)2020級(jí)的數(shù)據(jù)顯示，被哈佛錄取的學(xué)生中，28%左右的學(xué)生在高中平均每周用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不超過(guò)10小時(shí)，27%在11—19小時(shí)，25%在20—29小時(shí)。也就是說(shuō)，考進(jìn)哈佛的這些孩子并沒(méi)有把大把時(shí)間用在“成績(jī)”上。

  哈佛大學(xué)的研究小組曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，問(wèn)10000個(gè)初中和高中生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，成就、開(kāi)心和關(guān)愛(ài)他人，哪個(gè)才是最重要的?調(diào)查結(jié)果和多數(shù)人想的一樣，80%的學(xué)生認(rèn)為成就、開(kāi)心最重要，只有20%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)愛(ài)他人最重要。

  同樣的問(wèn)題問(wèn)這些孩子的父母，你認(rèn)為成就、開(kāi)心和關(guān)愛(ài)他人對(duì)你們孩子來(lái)說(shuō)，哪個(gè)才是最重要的?調(diào)查結(jié)果相當(dāng)有趣，96%的父母認(rèn)為他們想要懂得關(guān)愛(ài)的孩子，他們認(rèn)為懂得愛(ài)，才是對(duì)孩子最重要的。但是，當(dāng)孩子知道這一結(jié)果后，紛紛表示，他們的父母并沒(méi)有這么教育他們，很好的分?jǐn)?shù)，才會(huì)讓父母感到驕傲。

  在中國(guó)教育體系中，我們很難不談成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)，以成績(jī)好壞評(píng)判一個(gè)孩子的好壞，只要取得優(yōu)秀的成績(jī)，就榮耀的升級(jí)為左鄰右舍口中“別人家的孩子”，可見(jiàn)，成績(jī)對(duì)孩子的影響，對(duì)家庭教育的重要。如果從小陷入一種強(qiáng)烈的成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，帶給孩子的社會(huì)信息就是“弱肉強(qiáng)食，你死我活”，校園霸凌就是這種信息產(chǎn)生的衍生物。強(qiáng)烈的成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)成績(jī)較差的孩子也會(huì)產(chǎn)生不自信、被拋棄、膽小的性格缺陷，從而影響以后在社會(huì)工作中的發(fā)展。作為在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的一份子，很多人，或多或少缺了點(diǎn)人情味，也就是我們常說(shuō)的“愛(ài)”。  

  對(duì)一個(gè)孩子影響最大的，并不是學(xué)校教育，而是家庭教育，家庭教育就是“愛(ài)的教育”，是教會(huì)孩子如何去愛(ài)，這里面的“愛(ài)”就包括了道德、生活、人格、素質(zhì)。

  作為父母，應(yīng)該如何教會(huì)孩子“愛(ài)”呢?

  孩子是父母的復(fù)制品，首先，父母要以身作則給孩子真正的愛(ài)。孩子最難忘的往往不是父母說(shuō)教的硬道理，而是與父母相處時(shí)的感情交流，這是一種親密的生活體驗(yàn)，也是孩子最容易理解并學(xué)會(huì)的“愛(ài)”——陪伴。

  當(dāng)然，有的父母，尤其是獨(dú)生子女的父母會(huì)陷入一種愛(ài)的誤區(qū)，就是溺愛(ài)。如果你讓孩子過(guò)得像個(gè)小祖宗，事必躬親，為他掃除一切成長(zhǎng)障礙，實(shí)際上是剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。這樣的愛(ài)，只會(huì)愛(ài)出一個(gè)喪失獨(dú)立能力的廢物。

  其次，父母要引導(dǎo)孩子從愛(ài)自己、愛(ài)他人推及到愛(ài)社會(huì)愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)自己并不是把所好的東西都往自己口袋里塞，這就把自愛(ài)變成了自私。愛(ài)自己是保護(hù)自己的安全，不讓別人傷害自己的身體，不做自殘的事傷害自己?！皭?ài)”是一個(gè)抽象而廣泛的概念，教會(huì)孩子愛(ài)他人，就讓孩子從愛(ài)父母、愛(ài)身邊人，觀察他人的需求開(kāi)始——關(guān)愛(ài)。

  每個(gè)人的一生都是從童年開(kāi)始，童年不幸的人，大多成長(zhǎng)為“不正常的人”。比如心理疾病需要看心理醫(yī)生時(shí)，心理醫(yī)生往往會(huì)追溯到你的童年，找出童年受到的身心創(chuàng)傷加以矯正。一個(gè)人幸福與否的決定因素就在于心理健康、人格完善，而這些都由簡(jiǎn)單純粹的“愛(ài)”造就。

  孩子的成績(jī)固然重要，但這并不是衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。不要否認(rèn)，很多時(shí)候孩子的成績(jī)是父母炫耀的一種資本，于是這樣的父母教育出了沒(méi)有情感的考試機(jī)器。種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是在十年前，其次是現(xiàn)在，教會(huì)孩子“愛(ài)”，就從現(xiàn)在開(kāi)始，因?yàn)閷W(xué)會(huì)愛(ài)比學(xué)會(huì)考試更重要。
       親子教育
       www.inve.cc