什么是兒童發(fā)展與輔導(dǎo)-游戲治療？

  一、游戲治療的定義

  關(guān)于游戲的定義可說是眾說紛紜，簡要的可分三個(gè)取向分別是：

  1.游戲是與生俱來的一種傾向;

  2.游戲是一種行為、一種情境，不同取向，對(duì)游戲的特性卻依然保有過程中充滿歡樂，沒有時(shí)間上的限制，沒有特定目標(biāo)的學(xué)習(xí)，沒有輸贏的心理負(fù)擔(dān)。

  3.是主動(dòng)參與而非被動(dòng)參加之特色。

  大部分心理治療所采用的溝通媒介都是以語言為主，但對(duì)一般兒童或智能障礙的個(gè)案而言，過于強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)將會(huì)使治療陷入僵局，因?yàn)橐话銉和爸悄苷系K的學(xué)童勢(shì)必?zé)o法像他的成人治療師一樣擅用語言表達(dá)。因此，在面對(duì)這些兒童個(gè)案時(shí)，配合個(gè)別兒童的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，改用他們比較擅長的溝通媒介，也就是游戲來作溝通，并且達(dá)到治療的效果。

  若單純以運(yùn)用何種溝通媒介來進(jìn)行心理治療作為定義的話，凡以游戲?yàn)橹饕委煖贤浇檎叨伎煞Q作游戲治療。

  二、游戲治療之概念

  游戲治療之概念源自佛洛依德的心理分析和羅杰士(Rogers)的個(gè)人中心理論兩種諮商理論，

  其重要游戲治療概念有以下幾點(diǎn)：

  1.認(rèn)同作用：為加強(qiáng)自己在世界的地位和他們的自尊，兒童常認(rèn)同或“接收”他們生活中重要他人的特征。

  2.替代作用：兒童可能無法在學(xué)業(yè)成就獲得注意，而轉(zhuǎn)向不端行為。

  3.壓抑作用：兒童經(jīng)驗(yàn)過多的焦慮可能將此威脅逐入潛意識(shí)。使用壓抑因應(yīng)緊張情緒，用得越多越無法處理其現(xiàn)實(shí)問題。

  4.投射作用：兒童感到過多的焦慮或罪惡，可能將焦慮轉(zhuǎn)向一個(gè)客觀的恐懼，這種轉(zhuǎn)向常由于怕被處罰。如兒童常常打妹妹而感到罪惡，反而會(huì)說：“妹妹常罵我”來做投射轉(zhuǎn)移。

  5.潛意識(shí)作用：游戲治療的主要目的是為了要發(fā)現(xiàn)兒童的潛意識(shí)經(jīng)驗(yàn)。兒童常將引發(fā)焦慮情境和情緒逐入潛意識(shí)中，而對(duì)這些記憶或帶回到意識(shí)層面會(huì)產(chǎn)生焦慮，因此透過游戲治療氣氛，才能減少這些焦慮。

  6.抗拒作用：在咨詢過程中兒童常會(huì)偏離主題，或沉默不語，或退縮，這在心理分析理論中被解釋為抗拒作用。一但發(fā)現(xiàn)兒童有此情況發(fā)生，可以換游戲媒介或應(yīng)用愛思琳Axline(1947)提出的非指導(dǎo)性游戲治療的八大原則：

  (1)治療師必須與兒童建立溫暖友善關(guān)系。

  (2)安全的接納兒童真實(shí)的一面。

  (3)建立寬容關(guān)系。

  (4)辨識(shí)與反應(yīng)兒童的內(nèi)在感覺。

  (5)尊重兒童解決問題的能力。

  (6)讓兒童領(lǐng)悟(交談方向和速度)。

  (7)不要催促治療進(jìn)展。

  (8)訂下一些必要的規(guī)則。

  愛思琳(Axline)的觀點(diǎn)在游戲治療的初期尤其在與兒童接觸的早期相當(dāng)有用。

  7.移情作用：移情作用是兒童投射其過去經(jīng)驗(yàn)與他人的關(guān)系于治療師身上，它應(yīng)視為健康的現(xiàn)象。若兒童投射焦慮于諮商員，則諮商員要接受并反應(yīng)這些感覺給個(gè)案，使個(gè)案更了解自己。

  8.反移情作用：反移情是治療師投射未解決的沖突，尚未滿足的需求和其過去的關(guān)系于治療關(guān)系中。將兒童的感覺、想法與兒童的行為分開來看，對(duì)兒童的感覺與想法采取“無條件正向尊重”，但對(duì)兒童行為則采取積極介入的態(tài)度，介入的方式包括采用行為管理的原則，增加正向行為，減少不當(dāng)行為，兼采結(jié)構(gòu)式的游戲方式，來幫助特殊兒童表露情緒與紓解情緒。

  由于兒童的感覺、想法是兒童主觀經(jīng)驗(yàn)，是兒童這個(gè)有機(jī)體面對(duì)真實(shí)世界的體驗(yàn)，因此并無對(duì)錯(cuò)之分，“無條件正向積極尊重”是針對(duì)兒童的主觀世界。但對(duì)兒童表達(dá)感覺和想法的行為，則以不違背規(guī)范為原則。此外，治療過程中也要善用游戲適時(shí)紓解累積在兒童身上的能量，并且尋求環(huán)境的改變，例如與家長或教師溝通處理的策略。

  游戲治療是通過玩具為媒介，以游戲的形式，并結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論而產(chǎn)生的一套應(yīng)用于兒童心理的臨床輔導(dǎo)技術(shù)。早在18世紀(jì)，以游戲?qū)和M(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解的重要性就已經(jīng)被提出，經(jīng)過200多年的發(fā)展，游戲治療已被眾多兒童工作者運(yùn)用于臨床工作中。

  對(duì)于孩子釋放不良情緒、學(xué)會(huì)控制自己、提升膽量、自信、團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)會(huì)解決問題的方法等各方面都有很好的作用。成為兒童游戲治療師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通變得簡單，于己于人都有莫大好處。但看到孩子慢慢變好，當(dāng)看到家長的欣慰目光時(shí)，人生價(jià)值也在這一刻得到最大體現(xiàn)!

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