校園心靈之窗（高校版）

  《校園心靈之窗》概況

  《校園心靈之窗》是為本教研開展的一項助力高校學生心理健康建設項目，是在校園心理健康建設的基礎上，結合為本教研雄厚的師資力理和多元化的心理服務模式，圍繞現(xiàn)代高校學生的心理特點，提供更全面的心理健康服務，更具隱私性的心理咨詢和心理輔導服務。幫助他們處理好學業(yè)、壓力、生活、情感、就業(yè)等方面的困惑，提高健康水平，促進高校心理健康建設的全面發(fā)展。

  《校園心靈之窗》背景

  當代高校學生作為實現(xiàn)民族復興大業(yè)的承擔者，關乎國家命運、民族未來。只有具備良好的心理素質，學生才能在激烈的社會競爭中求得發(fā)展，在強有力的社會挑戰(zhàn)下，實現(xiàn)自我價值和社會價值。但現(xiàn)實情況卻不容樂觀，在我國社會發(fā)展的轉型時期，人們的價值觀和生活方式日益多元化。高校學生作為青年群體，在倫理道德、價值觀念、行為方式、人及關系、就業(yè)求職等領域的沖突和壓力不斷增大，他們的心理危機、心理受挫的幾率也逐年增高。

  從當前我國高校的普遍情況來看，多數(shù)高校學生的心理是健康的;但也有相當一部分學生的心理健康狀況不容樂觀。根據(jù)一項以全國12.6萬大學生為對象的調查顯示，20.3%的人有明顯的心理障礙，調查結果表明：學業(yè)壓力、情緒問題、人際關系緊張、焦慮問題、情感問題、就業(yè)問題、性健康和校園生活適應問題是目前高校學生中普遍存在的心理健康問題。盡管高校的心理健康教育已經(jīng)逐步完善，基本心理知識得到普及，但在應用心理學上還有很大空間需要填補，很多人仍對自身的心理問題都羞于啟齒、擔憂隱私或不重視等等，只有少數(shù)學生會主動或接受心理咨詢方面的專業(yè)幫助。尤其是當個體在面臨突然事件或者重大生活逆境所出現(xiàn)的心理失衡狀態(tài)，個體產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁和悲觀失望等情緒問題時，如何第一時間解決他的心理困擾是擺在我們面前的問題。誠然大學校園都設有基礎的心理輔導室，出現(xiàn)問題時可以求助于老師，只是由于老師的專業(yè)更偏向于教學方面，或因師生關系、環(huán)境比較熟絡，跟實際的專業(yè)心理咨詢存在比較明顯的差異。此時，《校園心靈之窗》便能為高校學生們提供更有效的求助通道，當他們遇到問題時，可以第一時間求助于專業(yè)的心理咨詢師進行疏導，就能夠及時有效的解決他們的問題。

  《校園心靈之窗》心理健康服務目的和意義

  針對以上高校的特殊情況，為本教研啟動《校園心靈之窗》項目，在校園心理健康建設的基礎上，針對學生的心理特點，由為本教研的心理老師、心理醫(yī)生和專家，深入開展心理健康教育活動。進一步豐富學生心理學知識，增強他們心理保健意識，端正他們對心理咨詢的看法，引導他們主動尋求幫助，緩解負性的情緒，避免因心理問題加重而導致心理危機的發(fā)生。開展高校學生心理輔導和心理咨詢工作，通過各種輔導形式，對學生的獨立生活及社會環(huán)境的適應、學習與社會工作關系的處理、人際交往的適應、戀愛問題的處理等多方面進行指導與幫助。重視并開展高校學生心理咨詢工作，通過語言、文字等媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育，解決其在學習、工作、生活、疾病、康復等方面出現(xiàn)的心理問題。

  通過《校園心靈之窗》心理健康服務有效的減少高校學生不必要的心理問題，同時《校園心靈之窗》也將成為心理健康建設中一個重要的心理互動窗口，在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來重視和諧校園的心理健康建設，讓人們對心理健康引起足夠重視，為創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境增添力量。