兒童綜合素質(zhì)評估

        一、什么是兒童綜合素質(zhì)評估
  兒童綜合素質(zhì)評估是以心理學(xué)的技術(shù)、方法和工具為主來獲得信息，對孩子的心理狀態(tài)、行為等心理現(xiàn)象做全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷。兒童綜合素質(zhì)評估主要由兒童智力、生長發(fā)育、心理健康、注意力評估等部分組成，評估內(nèi)容包括社會能力、處事能力、獨立思考能力、自信心、身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、規(guī)則意識、思維能力、適應(yīng)能力等方面。



  二、兒童綜合素質(zhì)評估的意義
  通過評估孩子可以把沒能用語言表達出來而壓制在心中的情感用游戲的方式表達出來，這樣會消除緊張和焦慮；可以幫助孩子學(xué)習(xí)與人相處的能力，掌握自我調(diào)節(jié)能力、忍耐力和發(fā)展良好的自信心等；通過游戲互動，我們可以幫助孩子釋放情緒，提升自信，明白規(guī)則意識；游戲中，孩子可以表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)應(yīng)對失望和挫折、調(diào)節(jié)情感的方法，消除壓力；游戲同時刺激孩子的大腦和身體，幫助孩子積累日常生活中的必要的經(jīng)驗。

  三、兒童綜合素質(zhì)評估形式
  通過游戲的方式，觀察孩子與已、與人、與物、與環(huán)境的各項表現(xiàn)，系統(tǒng)和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷孩子的綜合素質(zhì)。在游戲的環(huán)境里，觀察孩子與環(huán)境的適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、秩序性，增加孩子的自信，正確處理自己的情緒（憤怒、焦慮、恐懼、壓抑），明白規(guī)則意識，訓(xùn)練、提升、引導(dǎo)孩子的身心健康全面發(fā)展。

  四、兒童綜合素質(zhì)評估適合人群
  1、適用于2-12歲所有的孩子；
  2、提升10商的普通兒童及需要行為調(diào)整的兒童。

  五、我們需要給孩子做綜合素質(zhì)評估嗎
  現(xiàn)代社會，孩子們正經(jīng)受各種的溺愛、過分保護、攀比、誘惑、過度的干涉等等，在種種的環(huán)境影響下，小小的身心要承受來自各方面的刺激，如果沒有做好及時的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，極易導(dǎo)致孩子身心的負向發(fā)展，產(chǎn)生不自信、專注力差、排斥學(xué)習(xí)、沖動多動、恐懼、功能退化等表現(xiàn)。長此以往，很容易誘發(fā)兒童的各種心理行為問題。
  孩子的行為、動作等等一舉一動，都映射出Ta內(nèi)在的需求信號。
  你知道該如何發(fā)現(xiàn)孩子心理需求信號嗎？？
  作為父母應(yīng)該如何應(yīng)對孩子這些心理反應(yīng)呢？？
  孩子的能力優(yōu)劣用什么去發(fā)現(xiàn)并彌補呢?。?！
  猶如我們成人做一年一次的全身健康體檢一樣，其實，兒童綜合素質(zhì)評估就是兒童急需的心理健康和素質(zhì)成長的體檢項目。

  六、評估過程孩子會不會喜歡，家長們要做什么
  評估主要是在游戲中進行。根據(jù)美國兒童游戲治療的先進理念，游戲是表達孩子內(nèi)心的唯一通道。游戲不是單純的讓孩子消磨時間，而是學(xué)習(xí)這個世界，為成長做準備而經(jīng)歷的必要因素。
  也許家長朋友們已經(jīng)很久沒有痛痛快快，哪怕陪孩子開開心心的玩上1小時的時間，也許家長們與孩子們在一起的時候，帶著孩子學(xué)會了低著頭一起看手機，IPAD等。然而評估的時候，家長們只要在整個過程中根據(jù)老師的指示陪伴著孩子一起玩就可以了。