積極、陽光、成長——為本教研團(tuán)輔講座助力龍光幼兒園開學(xué)季

俗話說：十年樹木，百年樹人。一個人的成長離不開長期的科學(xué)培養(yǎng)，我們以往都是強(qiáng)調(diào)家庭教育對孩子的重要性，但是，老師的重要性也不可忽視。畢竟我們每個人在上幼兒園之后，跟老師接觸的時間要多很多。

如果說每個孩子都是祖國未來的花朵，那負(fù)責(zé)灌溉花朵的幼兒教師就是園丁，可以說，幼教自身的心態(tài)和能力直接影響著孩子的成長和發(fā)展?fàn)顩r。
 

8月31日，為本教研受黃埔區(qū)龍光幼兒園邀請為幼教們開展了一場精彩紛呈的積極心態(tài)培養(yǎng)團(tuán)輔，此次培訓(xùn)以《積極心態(tài)培養(yǎng)》為主題。
 

整場活動以團(tuán)輔形式為主，由為本教研孫洪濤老師帶領(lǐng)三十多位幼兒教師去探索如何了解自我性格優(yōu)勢、挖掘個人內(nèi)在天賦潛能、培養(yǎng)長期穩(wěn)定的積極心態(tài)，獲得積極快樂生活和工作的方法。孫老師在團(tuán)輔過程中的專業(yè)培訓(xùn)和幽默講解，讓現(xiàn)場的幼教們既玩得開心，又學(xué)到了很多。
 

本次團(tuán)輔分為上下兩半場，上半場主要是在老師的幫助下做心態(tài)活動訓(xùn)練。
 

首先開始的活動被稱為進(jìn)化論，大家都在努力爭取從雞蛋變成人類站在舞臺上，進(jìn)行到后面已經(jīng)有很多幼兒教師變成人站在臺上為下面的隊(duì)友吶喊加油，這不僅讓大家的心態(tài)情緒得到了放松，也體現(xiàn)出了龍光幼兒園幼教們的團(tuán)結(jié)一致。
 

緊接著大家便玩起二人成團(tuán)的活動，音樂起，每個人各自游走活動，音樂停，馬上找到同伴。二人成團(tuán)互相分享彼此最喜歡的美食，最想去的地方和最想要實(shí)現(xiàn)的夢想，通過訴說和聆聽，每個人的臉上和心里似乎都煥發(fā)出了光芒。
 

到了下半場的團(tuán)輔，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的安排，每位幼教都要進(jìn)行性格測試。測試主要分成6大類型的性格，其中又再細(xì)分為24種品格優(yōu)勢。經(jīng)過測試大家都知道了自己的性格類型，現(xiàn)場分別組成6個小組。
 

每位成員按照自己的理解，對照每組的品格優(yōu)勢貼上對應(yīng)的含義，最后每組輪流派代表上臺進(jìn)行分享。大家在每組代表講解的過程當(dāng)中都踴躍發(fā)言提問，然后由老師針對大家的問題進(jìn)行糾正和答疑。
 

參加此次團(tuán)輔活動的全體幼兒教師紛紛表示獲益良多，不僅學(xué)到如何在工作和生活中培養(yǎng)積極心態(tài)，也了解到很多原先被忽略的潛在優(yōu)勢。整場團(tuán)輔從開始到結(jié)束，現(xiàn)場的氛圍很活躍，大家的積極性也很高。而最后的合影留念，更是在這個新學(xué)期伊始的日子里留下美好的紀(jì)念。
 

繼8月31日為幼教團(tuán)體輔導(dǎo)活動后，園方考慮到很多新生在剛?cè)雽W(xué)那段時間都會有分離焦慮的情況出現(xiàn)，在9月3日星期一上午結(jié)束開學(xué)典禮，下午邀請為本教研給家長開展一場《如何處理新生入園的分離焦慮問題》專題講座，有著35年婦產(chǎn)科和育兒經(jīng)驗(yàn)的孫安莉教授擔(dān)任本場講座的主講老師。
 

孩子出現(xiàn)分離焦慮是每個開學(xué)季最常見的情況，但是我們父母對此的處理方法則直接影響著孩子在開學(xué)之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，如果不及時化解孩子的分離焦慮，還會出現(xiàn)諸多負(fù)面影響：

分離焦慮作為孩子在與父母分開時產(chǎn)生的一種情緒，它實(shí)際上也是一種抗拒分離、焦慮不安的心理狀態(tài)。因此，家長們可以采取下面這幾種比較有效的化解方法：

1.多與同齡小朋友接觸，家長平時盡量多鼓勵幫助孩子去和小朋友們交流、玩耍，嘗試著融入集體中；

2.適時培養(yǎng)自理能力，家長可以有意識地通過自理訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子的自理能力，如讓孩子學(xué)會獨(dú)立吃飯、自己穿衣洗漱等；

3.讓孩子熟悉了解幼兒園，家長可以時不時帶孩子到幼兒園附近走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，使孩子慢慢知道周圍的環(huán)境；

4.聽孩子分享幼兒園的一切，每天去接孩子放學(xué)回家后，可以和孩子討論今天在幼兒園里的趣事，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)上學(xué)好處。
 

而在本場講座中，教授還特別向大家介紹了一種能有效化解孩子分離焦慮的心理輔導(dǎo)方法——沙盤游戲。它主要建立在象征與意象等心理學(xué)理論基礎(chǔ)上，讓孩子運(yùn)用沙子和模具去創(chuàng)造出內(nèi)心世界的場景，并通過專業(yè)分析來達(dá)到改善提高的目的。
 

其實(shí)，沙盤游戲除了可以化解孩子的分離焦慮，還能從中發(fā)現(xiàn)孩子的心理困惑和內(nèi)在潛能。教授也跟大家建議要想孩子能夠健康成長和全面發(fā)展，關(guān)鍵是要通過沙盤游戲看到其天賦所在，重點(diǎn)培養(yǎng)。
 

為了讓家長們能更加深刻體會到，如何在化解孩子的分離焦慮中運(yùn)用沙盤游戲理論，教授特意邀請了3位觀眾上來用模具搭建出心里的場景，然后再從專業(yè)的角度去分析解讀，每位家長都聽得津津有味。
 

分離焦慮是一個給我們很多家長造成不小困擾的難題，但是在聽完孫教授的一番講解之后，大家都紛紛表示沒想到還有這么好的方法可以應(yīng)對孩子分離焦慮問題。同時，也明白了孩子在不同的成長階段有不一樣的成長發(fā)展需要，明白了想要把孩子養(yǎng)育好，家長一定要好好學(xué)習(xí)，先于孩子成長。
 

為本教研團(tuán)隊(duì)用專業(yè)的講座內(nèi)容和有趣的講解形式讓家長們都明白了如何去處理孩子入園產(chǎn)生的分離焦慮問題，不僅給龍光幼兒園的教學(xué)工作帶去了助力，也為幾十位家長的家庭關(guān)系注入了新的力量，希望這兩場團(tuán)輔講座作為一個起點(diǎn)，能讓大家在通往幸福和諧的路上走得更好！