青春期心理健康教育課程哪里講得好？

  青春期，是人生中一個(gè)十分重要的階段，是“人生的第二次誕生”，心理學(xué)家稱這一時(shí)期為“第二次危機(jī)”。同時(shí)由于荷爾蒙分泌旺盛，青少年開(kāi)始對(duì)異性充滿了好奇，希望一探究竟，

  另一方面，孩子對(duì)父母的感情也會(huì)發(fā)生變化，一方面不希望依賴父母，想從父母的庇護(hù)中掙脫出來(lái);另一方面，又對(duì)父母存在習(xí)慣性的依賴。這種矛盾的感情會(huì)使孩子產(chǎn)生不安全感。做出沖動(dòng)的行為。這些都是青春期孩子的真誠(chéng)身心發(fā)育特點(diǎn)。開(kāi)展青春期心理健康教育，正確地引導(dǎo)孩子健康積極發(fā)展，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是急迫且充滿意義的，那么到底哪個(gè)青春期教育課程講得好呢?那就聽(tīng)為本教研來(lái)分析吧!

  青春期心理健康課程：《婚姻與青春期高級(jí)師資》

  師資介紹：

  【陳一筠】

  中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員

  青春期健康與情感教育專(zhuān)家

  中國(guó)陶行知研究會(huì)青春期教育專(zhuān)家委員會(huì)名譽(yù)主任

  中國(guó)婚姻家庭研究會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)副主任

  北京市婚姻家庭研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

  陳一筠教授是知名的青春期教育專(zhuān)家，從80年代末至今在各種媒介上發(fā)表觀點(diǎn)，形成了有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)術(shù)派別。

  曾先后在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)所、世界政治所、蘇聯(lián)東歐所、社會(huì)學(xué)所工作，歷任助理研究員、副研究員、研究員。先后出版了《少男少女知多少》、《青蘋(píng)果叢書(shū)》、《讀懂孩子青春期》等多部青少年叢書(shū)。同時(shí)多次舉辦青春期課程和講座，贏得廣大家長(zhǎng)和老師的一致肯定。

  陳教授認(rèn)為青春期心理健康教育應(yīng)包含狹義和廣義的層面。從狹義上說(shuō)，青春期心理健康教育是以性健康教育為核心和主線的教育，要講生命的孕育和誕生的基本知識(shí)，青春期發(fā)育的生理規(guī)律，少男少女青春體貌的變化，性欲望、性吸引、性沖動(dòng)和性宣泄的生理與心理動(dòng)因，性的安全和身心保護(hù)的知識(shí)，還要講預(yù)防意外懷孕、預(yù)防性病、艾滋病和反對(duì)濫用毒品等知識(shí)。

  從廣義上說(shuō)，青春期心理健康教育作為愛(ài)的教育，就應(yīng)當(dāng)幫助青少年學(xué)習(xí)關(guān)于兩性之間的友情、愛(ài)情、擇偶、婚姻等人生課程，懂得性別差異與性別角色的基本概念，獲得關(guān)于男女相互尊重與平等的道德含義。愛(ài)的教育當(dāng)然還應(yīng)當(dāng)傳授兩性之愛(ài)的價(jià)值觀念、性愛(ài)的社會(huì)行為規(guī)范與道義責(zé)任，性愛(ài)的法律界限與防止性暴力等知識(shí)。

  近些年不時(shí)出現(xiàn)的青少年早戀、早孕，孩子過(guò)激反應(yīng)父母的管教等問(wèn)題，無(wú)不反應(yīng)了我國(guó)在青春期心理健康教育方面的缺失!為本教研順應(yīng)時(shí)代需求，作為一家綜合性心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，普及青少年心理健康知識(shí)，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，是我們義不容辭的責(zé)任。為此，為本教研特意邀請(qǐng)了青春期教育專(zhuān)家-陳一筠教授來(lái)開(kāi)辦課程——《婚姻與青春期高級(jí)師資》，解密婚姻幸福密碼，解讀青春期身心健康教育!