親子教育的困惑

    廣州為本教研-案例描述：
 

    某某，女，11歲，上小學五年級，由母親主動領來社區(qū)心理咨詢中心尋求心理幫助。媽媽說這個孩子太不聽話，在學校，老師三天兩頭找家長，不是不做作業(yè)，就是漏做，還整天和別人打架，每天回來衣服都臟得很，且手上都是黑黑的墨水，從小學到現(xiàn)在一直都是這樣，自己心都快操碎了，有點堅持不下去了，不明白怎么會生出這樣的女兒。父母都是名校畢業(yè)，且都是工程師，但對于教育這個孩子毫無辦法。媽媽表示，有一次都有想帶著她一起跳樓的想法，也曾去醫(yī)院看過，沒有生理性疾病，家中沒有精神病遺傳史，醫(yī)生建議找心理老師看看。這個孩子2至8歲一直是由外公、外婆帶的，后來發(fā)現(xiàn)孩子有些坐不住，和她說話有些不理睬，媽媽意識到好像有問題，就開始接手自己帶，但還是每天到爺爺、奶奶家去吃飯，睡覺帶回來。后來發(fā)現(xiàn)回家后孩子不太說話，只會一個人在那玩，拿東西經(jīng)常會散落在地上。在院子里有幾個小伙伴，但相處得都不是很好，每天都會有伙伴追著打她，她也會去打別人，媽媽接她時也會有同學告她的狀，說她在校會無緣無故地打別人。媽媽問她怎么回事，但她就是不說，問急了，媽媽就會拉過來打幾下，打了她也不哭。
 

    廣州為本教研-案例分析：
 

    從測試量表及訪談中可以知道，孩子對自我的評價及生活中的事態(tài)都帶有對媽媽肯定的極大需求，可一下子又很難達到其媽媽的要求，心理較復雜，既自卑，亦表現(xiàn)出很強的自尊心，相當敏感。對于別人的評價看似不介意，實則很看重，很多時間都將自己的注意力放在得到媽媽的好評上，而這一行為使學習上分心，更不能完成學習任務，加重媽媽的指責。
 

    在這個咨詢目標的制定中，我們首先確定了長期目標與短期目標，以長期目標“快樂學習，健康成長”為主。從短期目標建立咨詢關系開始，前期與孩子進行了兩次的單獨咨詢，其中媽媽回避了，在建立關系與收集信息的過程中，取得了較好的效果。我是先從孩子的繪畫開始走進她的內心世界的。第一幅畫：“心中的房子”。她的房子是由糖做成的，有15層，漏斗式的樓頂可以讓她上到最頂層，可以看到不同的窗簾，并且還下起了糖果雨，有一臺機器控制著調糖的機器，還可以做成沙發(fā)、餅干；開機器的是機器人，鼠標是透明的，整面墻都是電視，電視上出現(xiàn)立體的畫面，放著卡通片；有媽蟻通過樓梯上去，還有一些小動物，如狗、小白兔（喜歡小白兔的軟毛）。第二次，我們進行了一次心理健康測驗，從心理測驗的分值來看，其虛構癥分值超出正常值6分。并又畫了一幅畫，畫面是“玩植物大戰(zhàn)僵尸”。這兩次的測試同時驗證了我心中的想法：這個孩子對外界進行掩飾，是由內心的不安全感形成的，且有較強的自尊心，對自己要求完美，較敏感，十分介意別人對自己的看法。通過心理測試，我與其溝通交流，告訴她坦率地面對問題，也就是坦率地面對自己，面對自己的心靈；只要敢于真誠地敞開心扉，則表示你的心理是健康的、和諧的，即使你的情緒偶爾有沮喪的時候，即使你的心理已經(jīng)有些不健康了，你也會很快改變它們，這樣，幸福和快樂也將永遠掌握在自己手中。接納自己就從接納有缺點的自我開始。
 

    廣州為本教研-指導建議：
 

    1.從調整媽媽開始
 

    （1）理解媽媽。孩子的問題，多少都反映著家庭的問題。媽媽成長中的陰影再一次地傷害了自己的孩子，媽媽也需要理解與支持。
 

    （2）排解壓力。所有行為背后必有其正面動機，有夠好的方法，每個人定會追隨，成長過程是一個學習過程，應該幫助孩子成長而不是替代孩子成長。
 

    （3）學會愛。好好愛自己的孩子，接納自己的孩子，不論其表現(xiàn)如何。無愛的孩子長大后不易相信別人，不善于建立良好的人際關系。但是“愛”不可以作為籌碼。
 

    （4）親子溝通。與自己的孩子好好溝通，溝通中不指責、不抱怨，多聽聽孩子的心聲，了解其想法，理解、尊重他們。
 

    2.孩子的咨詢從建立關系開始
 

    （1）建立關系。建立一個良好的咨詢關系，咨詢即成功了一半。孩子像一個受驚的河蚌，把自己柔弱的內心用外面硬硬的殼保護著，如果有一丁點的肯定，她就會有努力的理由。
 

    （2）樹立信念。當一個孩子明白自己為什么去做一件事時，自己心中有了不滅的信念，就多了努力的理由。幫助她找到自己的信念，并制訂計劃，強調只有自己才能設置自己的信念，因此只有自己才能調整自己的狀態(tài)。
 

    （3）允許自己犯錯。告知其人非完人，可以允許自己犯錯，包括老師也會犯錯。幫助其尋找自己崇拜的偶像，并找出偶像的優(yōu)點與缺點，然后詢問：“發(fā)現(xiàn)他們的缺點后，影響到自己喜歡他們沒有？”進而促使其接納自我。
 

    （4）學會制定目標。了解自身的任務，學會制定學習目標，從最小處著手，要求自己每天只要進步一點，可以從寫好每個字開始。
 

    （5）學會交朋友。同學關系是孩子面臨的較大問題，與同學友好相處，建立一到兩個親密的同學關系，對于這個年齡的孩子至關重要。
 

    （6）與媽媽進行情感鏈接。一個人的思想和身體由內心支配，如果對另外一個人的感知模式改變了，面對那個人的時候，聲調、身體語言、所選用的文字、說的話和行為模式都會有改變，溝通效果和關系便會因此而有所不同。