教育孩子，從矯正不良行為習(xí)慣開始

人的行為習(xí)慣是由經(jīng)常反復(fù)練習(xí)而固定下來并成為生活中自覺的、不假思索的行動(dòng)方式。一個(gè)人在幼兒時(shí)期養(yǎng)成的行為習(xí)慣會(huì)在方方面面影響著他的一生。因此，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣很重要，但矯正不良的行為習(xí)慣同樣重要。跟培養(yǎng)相比，矯正更有難度，下面這五種矯正方法您是否用過呢？

1.認(rèn)真對(duì)待第一次

很多父母對(duì)孩子某種不良行為的第一次出現(xiàn)沒有認(rèn)真對(duì)待，總抱著孩子還小不懂事，現(xiàn)在講沒用的態(tài)度，因此錯(cuò)過了最佳的矯正機(jī)會(huì)，導(dǎo)致以后的行為矯正困難重重。

當(dāng)孩子第一次做出不良行為時(shí)，要很嚴(yán)肅地告訴他這樣做不對(duì)，同時(shí)給予小小懲戒，比如讓他獨(dú)自站在一邊或大家不理睬他一會(huì)兒。然后再抱著他認(rèn)真地解釋為什么這么做不好，應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到自己的目的。當(dāng)孩子第一次做出不良行為就被及時(shí)責(zé)罰，這會(huì)讓他明白這樣做是不好的，即使以后再次出現(xiàn)，但勸阻糾正的難度會(huì)越來越小的。

2.及時(shí)批評(píng)教育懲罰

一旦孩子做出不良行為必須及時(shí)責(zé)罰，千萬不要采用像是等你爸回來收拾你這樣的口頭威脅。幼兒的思維能力只能理解眼前行為的直接后果，不能想象更不能顧及將來的可能結(jié)果。

相信父母一定發(fā)現(xiàn)此年齡段的孩子經(jīng)常在哭的同時(shí)轉(zhuǎn)眼就笑，更不用說一個(gè)白天之后他怎能記得爸爸回家批評(píng)他的原因。因此遲來的批評(píng)懲罰很可能讓孩子覺得不解和委屈，而且家長(zhǎng)自己也往往忘記了應(yīng)該責(zé)罰孩子。所以這也是為什么要及時(shí)批評(píng)懲罰，它的作用在于讓孩子明白自己是因?yàn)槭裁葱袨楸回?zé)罰的，也才明白應(yīng)該不再怎么做。

3.適當(dāng)?shù)睦涮幚?/span>

心理學(xué)上又稱愛的剝奪。比如孩子有罵人現(xiàn)象，一旦他臟話出口就應(yīng)采取罰站并不許周圍人理睬他的方式，也可以讓孩子單獨(dú)待在房間的角落，使他深刻體驗(yàn)到不被人理睬關(guān)心的孤獨(dú)難受滋味，當(dāng)然在此之前一定要先告訴他為什么罰他。

需要強(qiáng)調(diào)的是合適的冷處理時(shí)間期限，并不是越長(zhǎng)越好。應(yīng)該是年齡幾歲就罰幾分鐘，比如孩子三歲就應(yīng)只罰站三分鐘并在此期間周圍人不理睬他的任何舉動(dòng)。這樣既讓他認(rèn)識(shí)到為什么被罰與體驗(yàn)孤獨(dú)的滋味，又沒有超過他的心理承受能力。有的家長(zhǎng)會(huì)問：孩子哭著往我懷里撲不認(rèn)罰怎么辦？很好辦，家長(zhǎng)在告訴他為什么之后，只要閉起眼睛不理他，到應(yīng)該的時(shí)間，效果是一樣的。粗暴的打罵反而可能使孩子也具有暴力傾向，進(jìn)入一種惡性循環(huán)。

4.教給孩子正確的行為標(biāo)準(zhǔn)

大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為責(zé)罰過孩子就完事了，其實(shí)并非如此。孩子的行為都是有自己的目的，是為了滿足自己的某種欲望，若是只記著責(zé)罰孩子的不良行為而沒有關(guān)注孩子為什么會(huì)這樣做，其實(shí)只能算是治標(biāo)不治本。

因此，最有效的行為矯正方法是，責(zé)罰孩子的不良行為之后教給他合適的滿足自己欲望的行為方法。比如孩子拿其他小朋友的玩具回家，不能只簡(jiǎn)單批評(píng)一句不能拿別人東西，應(yīng)該鄭重地告訴孩子：現(xiàn)在馬上把它還回去。你想玩其他小朋友的玩具必須要先經(jīng)過人家同意，同意的話玩一會(huì)要還給人家，不同意的話一定不能拿。孩子只有知道了正確的行為才不會(huì)再出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為。

5.抓住重點(diǎn)，持之以恒

這是一個(gè)很重要的方法。對(duì)于幼兒而言，他對(duì)行為的好壞尚不具備自覺分辨的能力，所以主要是靠父母的指導(dǎo)矯正。但是很多父母總是想通過一次責(zé)罰就馬上矯正回來。

然而事過就忘、哭過就笑正是幼兒的特點(diǎn)。況且冰凍三尺非一日之寒，不良行為的矯正非一日之功，自然不可能在一朝一夕間就立馬得到矯正。因此不妨在一段時(shí)間內(nèi)先針對(duì)最不能忍受的不良行為進(jìn)行矯正，通過言傳身教和勸阻責(zé)罰以使這種行為基本消失。盡量不要針對(duì)孩子所有的不良行為都去用力責(zé)罰矯正，那樣孩子會(huì)無所適從的，也不是說不責(zé)罰，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)去堅(jiān)持矯正。

一個(gè)人在幼時(shí)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣越多，他一生的受益也就越多；而一個(gè)人在幼時(shí)被矯正的不良行為習(xí)慣越少，那他一生的受困也就越多。所以在孩子的幼年時(shí)期，重視他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成矯正對(duì)于孩子的一生而言都是至關(guān)重要的。