常見到父母會擔(dān)憂孩子過于內(nèi)向,可能會被同學(xué)欺負(fù)?至于外向孩子,則又擔(dān)心太調(diào)皮,會不會耽誤學(xué)業(yè)功課?諸如此類的煩惱總會讓家長困擾不已,面對每個孩子個性上的差異,爸爸媽媽要如何善用孩子的性格創(chuàng)造優(yōu)勢,并且培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的競爭力?
小孩個性大不同
關(guān)于孩子內(nèi)向和外向表現(xiàn),是一種與生俱來的行為方式,如同人的視覺和聽覺能力,會因為個體不同而有所差異,孩子的性格展現(xiàn),基本上和遺傳有很大的關(guān)聯(lián)性,遺傳基因會影響孩子氣質(zhì)顯現(xiàn)。
另外,后天環(huán)境的教養(yǎng)方式,像是父母對待孩子的態(tài)度、親子間的關(guān)系,甚至是小朋友在學(xué)校與同學(xué)和老師的互動,也都會間接形塑孩子的性格。
內(nèi)向和外向的表露,對年紀(jì)小的孩子而言,是天生氣質(zhì)的展現(xiàn),等到長大后,慢慢受到外在環(huán)境影響,就可稱為個性的表現(xiàn)。
父母面對孩子天生的氣質(zhì),不應(yīng)該以好、壞來做評論,譬如內(nèi)向的孩子害羞、不擅說話,就認(rèn)為沒禮貌,而外向的孩子喜愛熱鬧、喧嘩,則被斥責(zé)孩子沒規(guī)矩等,這些都是錯誤的教養(yǎng)態(tài)度。
其實內(nèi)、外向的小孩都有各自合適的教養(yǎng)方式,只要教導(dǎo)的方式正確,加上適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,不論是內(nèi)向還是外向的孩子,都可以有良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
如何面對害羞內(nèi)向的孩子
1.內(nèi)向孩子與人互動的能力弱,擔(dān)心影響日后的社交能力,父母可以多帶孩子親近戶外,例如放假時可以多和同學(xué)、鄰居們一起出外游玩。
2.讓孩子嘗試新事物,像是孩子第一次上學(xué),家長可以先帶孩子到學(xué)校和老師認(rèn)識,或是讓孩子事前熟悉校園環(huán)境,提前透過反復(fù)的練習(xí),降低孩子心中的不安感。
3.不擅長表達內(nèi)心感受,父母可以用引導(dǎo)的方式,當(dāng)孩子開口說話時,在旁給予鼓勵和贊美,慢慢帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)如何表達感覺。
4.面對個性沉靜的孩子,教養(yǎng)者必須先認(rèn)知到孩子安靜的行為,并不是在生氣或是鬧別扭。
不要因為孩子的外在表現(xiàn),而影響父母教導(dǎo)孩子的態(tài)度,對于內(nèi)向孩子應(yīng)該給予多點包容和肯定,當(dāng)孩子出現(xiàn)微弱的喜悅表情時,就可以鼓勵他們“哇!你笑起來好可愛!”,讓孩子學(xué)會將正向情緒表達出來。
5. 小孩過于堅持或固執(zhí)的行為,導(dǎo)致教養(yǎng)者無法順利轉(zhuǎn)換課程或是活動,可以事前估算孩子的學(xué)習(xí)能力以及程度,并告知他課程或活動的范圍和時間,預(yù)先讓孩子有心理準(zhǔn)備,就能避免手足無措的情形發(fā)生。
學(xué)會欣賞孩子
內(nèi)向和外向主要是孩子與生俱來的氣質(zhì)使然,因此在學(xué)習(xí)的表現(xiàn)上各有優(yōu)缺,父母應(yīng)該學(xué)習(xí)欣賞孩子的優(yōu)點,并且給予尊重和包容,然而多數(shù)的父母在教養(yǎng)孩子的過程中,往往只看見孩子的缺點,而忽視孩子的優(yōu)勢面。
譬如孩子的數(shù)理能力不佳,就拼命讓孩子去補習(xí)加強數(shù)理,但是改正、補足缺點,卻不可能讓弱點轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是讓孩子適性發(fā)展,才能培養(yǎng)日后的競爭力。
家長的教養(yǎng)重點,就是創(chuàng)造適合孩子性格發(fā)展的環(huán)境,而不是改變孩子去符合家長期待的樣子,氣質(zhì)不輕易改變,但是父母可以創(chuàng)造一個適合孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和教養(yǎng)方式。
最后是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動機,鼓勵孩子嘗試,即使做得不好也不應(yīng)該責(zé)罰或是數(shù)落,此外也要避免將孩子和其他孩子做比較,畢竟每個人擅長面向皆不同,相互比較好壞并沒有實質(zhì)意義,只會造成孩子心理上的挫折,建議多給予孩子正向的鼓勵和贊美,才是最好的教養(yǎng)方式。