家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力？

  今天和大家一起共讀的教育專著是中國著名育兒專家魯鵬程著述的《好媽媽應(yīng)該這樣輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)》，內(nèi)容主題是：家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

  做作業(yè)也是培養(yǎng)孩子思考能力的一種方式，通過寫作業(yè)，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，讓孩子做到“知其然”也要“知其所以然”。但很多的家長(zhǎng)只是讓孩子為了完成作業(yè)而寫作業(yè)，過分強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的結(jié)果，忽略了作業(yè)的本質(zhì)，忽略了對(duì)孩子能力的培養(yǎng)。今天我們就和大家一起分享家長(zhǎng)如何通過寫作業(yè)來培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。

  說到思考這件事，很多孩子都是一頭霧水。的確，對(duì)于孩子來說，思考是一個(gè)很深?yuàn)W的詞，沒有什么具體的行動(dòng)表現(xiàn)，也沒有什么可模仿參考的模式。本來孩子就不知道思考到底是什么，如果家長(zhǎng)只是在一旁不停地催促：“你得好好思考!”孩子就會(huì)覺得不知所措，也會(huì)覺得自己被壓迫得太緊。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)行一些必要的思維訓(xùn)練，從而培養(yǎng)其具備獨(dú)立思考的能力。

  首先，告訴孩子什么是思考，為什么要思考。小學(xué)生一開始做作業(yè)時(shí)習(xí)于模仿，因?yàn)檫@時(shí)候孩子的大部分作業(yè)都是“抄寫”“閱讀”“仿寫”等，所以孩子只要能照葫蘆畫瓢，作業(yè)基本都能完成。在這種做作業(yè)的模式下，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子思考，就要告訴他，思考就是他對(duì)自己作業(yè)內(nèi)容的一些想法，比如，抄寫一個(gè)生字，抄寫是作業(yè)要求的動(dòng)作，而這個(gè)字念什么、怎么寫、什么意思，則就是他思考的內(nèi)容;再比如，借助于前面數(shù)學(xué)題的計(jì)算方法，計(jì)算出新的題目的答案來，計(jì)算是做作業(yè)的直接行為，而這種計(jì)算是在教他學(xué)會(huì)加法或者減法，這也是他思考的內(nèi)容。在孩子做完作業(yè)之后，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行這樣的思考練習(xí)，讓孩子明白只有經(jīng)歷了思考，他的作業(yè)才做得有意義。

  其次，引導(dǎo)孩子根據(jù)自己作業(yè)中的問題去思考。孩子作業(yè)中會(huì)存在諸如粗心、不理解、沒學(xué)會(huì)等各種問題，這都是值得孩子去思考的。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以提醒孩子針對(duì)問題本身去思考，但不要很籠統(tǒng)地提醒孩子“你要好好想想”，否則孩子是不會(huì)知道“想想”到底應(yīng)該想什么的。在孩子做作業(yè)之前，家長(zhǎng)要先提醒孩子注意平時(shí)容易犯錯(cuò)的地方。如果遇到不懂的問題，可以先自己回憶一下老師講的內(nèi)容，然后再動(dòng)手去做題。如果真的沒有學(xué)會(huì)，就先記錄下來，等作業(yè)都做完之后再和家長(zhǎng)來討論。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子從問題的根源去思考，比如，這個(gè)問題要考查什么知識(shí)點(diǎn)，他可以想到怎樣的方法去解決這個(gè)問題，他平時(shí)所積累的那些知識(shí)是不是對(duì)他有所幫助等等。

  既然是引導(dǎo)，那么家長(zhǎng)就不要代替孩子去思考，一定要讓孩子自己去針對(duì)問題進(jìn)行思考，如果孩子思考得不完全，家長(zhǎng)可以提醒一句，但不要完全告訴他該怎么想，否則就無法鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力了。

  最后，教孩子學(xué)會(huì)縝密思考。在孩子做作業(yè)的過程中，要引導(dǎo)他學(xué)會(huì)縝密思考。否則，孩子一旦思考得過于簡(jiǎn)單，他可能就會(huì)被題目所迷惑，從而做出錯(cuò)誤的答案;或者孩子有時(shí)候也會(huì)思考得不全面，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致丟三落四的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果孩子養(yǎng)成了過于簡(jiǎn)單的思考習(xí)慣，這對(duì)于他以后的成長(zhǎng)就十分不利。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)逐步遞進(jìn)地思考方式。面對(duì)一道作業(yè)如果題目很復(fù)雜，那就一步一步來，先解決一步再進(jìn)行下一步，不要著急。