父母的這句話，將會改變孩子的一生！

  著名物理學家愛因斯坦小的時候，并不是一個天資聰穎的孩子。相反，已滿4歲的愛因斯坦還學不會說話，人們都懷疑他是個“低能兒”。

  面對他人的質(zhì)疑，愛因斯坦的母親說：“我的小愛因斯坦沒有任何毛病，你們不了解，他不是發(fā)呆，而是在沉思，將來他一定是位了不起的大學教授。”

  愛因斯坦的父親則想方設法地讓他發(fā)展智力，他為兒子買來積木，教他搭房子。小愛因斯坦每搭了一層，父親便表揚和鼓勵一次。

  正是源于父母的鼓勵，曾被人懷疑是“低能兒”的愛因斯坦，成為了世界上最偉大的物理學家。

  從愛因斯坦的故事中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個真理：家長對孩子堅定的信心和溫暖的鼓勵，將是孩子成材的必要條件!

  在【自然的恩典】愛我中華青少年成長營中就有一堂課——《鼓勵贊美法》，這節(jié)課為我們現(xiàn)場揭秘了鼓勵贊美將會給孩子的生命帶來怎樣的影響!

  1、我叫宗靖賢，今年12歲，來自上海。

  曾經(jīng)的我非常討厭學習，甚至有些自暴自棄，性格也非常反叛，最糟糕的一次把老師都氣哭了。我沒有朋友，除了手機，我最大樂趣就是玩游戲。

  爸爸媽媽吵架就拿我出氣，永遠在拿我跟別人做比較：“別人可以考及格，你為啥不能?”從來沒有考慮過我的感受， 我恨他們。

  一個偶然的機會，媽媽帶我走進2018年的云南夏令營，分了宿舍之后，再也不用受媽媽的管制，我終于自由了。

  在第二天的班級分享里，我第一次聽見媽媽發(fā)自內(nèi)心地贊美我，說我有愛心，有同情心，仗義，說話算話，獨立，暖男……這還是我之前認識的那個媽媽嗎?

  那一刻我的心被融化了，仿佛又回到了3歲時在媽媽懷抱里的感覺。

  我們擁抱著哭了好久，媽媽也跟我道歉：“以前是媽媽不對，媽媽對你要求太高了，眼里只看見缺點，忽略了優(yōu)點，現(xiàn)在媽媽愿意改!”

  我哽咽地說不出話，過了好久，我終于說出了內(nèi)心那句遲來的道歉：“對不起，媽媽!以前是我太任性了。我從來沒有理解你們的苦心，對不起!”

  那一刻，我感覺心中的陰霾終于被掃除掉了，太陽光照進了我和媽媽的世界里，一種幸福的感覺充滿全身。

  當時我想回去以后一定要好好的愛媽媽，一定要去修復和爸爸之間的關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心向爸爸道歉!

  改變的道路是漫長的，媽媽在家里設置了一面贊美墻，我們每天都會把對方的優(yōu)點偷偷寫在墻上。

  爸爸那張總是嚴肅的臉居然漸漸也有了笑容，也跟著我們一起每天寫一個小便簽。雖然沒有多余的話語，但是爸爸的愛，我已經(jīng)完全接收到了。

  在媽媽的鼓勵下，我還主動去給老師賠禮道歉，節(jié)日給老師送上小卡片和祝福。我與老師成了無話不談的朋友，和同學的關(guān)系也越來越融洽。

  成績也從以前的年級倒數(shù)第4提升到了全校前10名，還經(jīng)常被其他班主任叫去別的班級分享。

  現(xiàn)在，我們一家三口特別幸福，感恩活動讓我走出那個黑暗的角落，活在了陽光下。更感恩我的媽媽，是媽媽的堅持引領(lǐng)，用心付出，才喚回了曾經(jīng)那個流浪的孩子。

  媽媽，我愛你!

  2、我叫汪靜，來自江蘇徐州。從事教師工作24年，是本次活動班主任組的一名義工。

  在接觸了《鼓勵贊美法》之后，我開始意識到：之前的我對女兒的鼓勵和支持是在是太少了，我的孩子其實一直都很優(yōu)秀，她就是她自己，應該擁有屬于她的選擇和人生!

  女兒帶著她的一個朋友一起參加了2017年貴陽百花湖夏令營，在夏令營中兩人建立了夢想，回去后她們倆又鼓勵了4位同學建立夢想，還自發(fā)地找了輔導老師。

  最后6個孩子都通過了藝考，繼續(xù)在大學追尋著自己的夢想，我和女兒的關(guān)系也逐漸開始有了變化。

  回到學校，我也開始在自己新接手的班級施行“鼓勵贊美法”。

  在剛開學的一次班會課上，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們寫出自己的優(yōu)點，并在班上朗讀，同學之間也開始互相贊美對方。并讓孩子們談一談被贊美后的感受，感受贊美的魅力，也讓贊美變成一種習慣!

  在我的班主任手冊上，記有每一個孩子的生日。每當某一個孩子生日時，我會提前制作一張PPT賀卡在課前播放，并且邀請全班同學一起來祝這位小朋友生日快樂，并且一起說出他的優(yōu)點，得到祝福和鼓勵的孩子都非常開心。

  教室里還設置了“鼓勵贊美文化展覽墻”，整個班級因為有了這面墻開始變得與眾不同，孩子們的成績也有了不同程度的提升。

  “鼓勵贊美文化展覽墻”由三個部分組成：

  (1)“美麗的種子”。主要張貼全班的合影，班名班級介紹，班級宣言，班主任寄語。

  (2)“星光燦爛”。每個孩子都不一樣，我們班采取多元標準來評價每一個孩子，評選出八大智能之星，例如“體能之星”、“語言之星”。并把他們的相片張貼出來，分別配以文字介紹其特長事跡和他們偉大、美好、無私的夢想。

  (3)“作品展示”。將一些學生的優(yōu)良作品及進步幅度頗大的作品以圖片或?qū)嵨锏男问疥惲?。孩子們的付出得到了認可，也有了展示自己的舞臺!

  現(xiàn)在，我們班的家長們也開始認識到“教育無他，唯有愛與榜樣?！卑嗬锏募议L們也紛紛把自己孩子的優(yōu)點都寫在紙上，每天念給孩子聽，并且貼在家里的客廳里。

  其實我們班的孩子不僅是他們爸爸媽媽的寶貝，也是我的寶貝，讓我們共同用心澆灌，靜待花開!

  家長應該如何正確鼓勵孩子?

  以上兩個案例，都是由于鼓勵贊美而收獲了巨大的成長，無論是父母的鼓勵，或者是老師的認可，都讓孩子們從當今“打擊式教育”的模式中解脫出來，生命真正發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

  那么作為家長，我們到底應該如何正確鼓勵孩子呢?

  1. 積極的肯定

  “我相信你能做到!”而不是 “我希望你能做到!”前者給孩子堅持下去的信心;后者會使孩子懷疑自己的能力，在遇到困難時容易半途而廢。

  2. 避免雙重標準

  父母對孩子提出所有的要求，自己一定也要達到同樣的要求。所謂言傳身教，就是如此。

  3. 重視孩子的貢獻和價值

  每個人在家庭中、社會中都在謀求“存在感”，孩子也不例外。父母滿足孩子存在的需要，有利于發(fā)展孩子高自尊的人格。

  4. 接納孩子的缺點

  每個孩子有自身的優(yōu)勢，卻往往也有能力所不及之處。作為父母，我們一定要分清楚缺點和錯誤，因為錯誤可以改正，缺點唯有接納并盡力彌補!

  5. “鼓勵進步”比“關(guān)注成就”更重要

  成長比成功更重要!父母關(guān)注并肯定孩子在通過結(jié)果的路途中所呈現(xiàn)出的進步和能力的提升，也有利于培養(yǎng)孩子接受挑戰(zhàn)的勇氣，掌握克服困難的方法，發(fā)展應對挫折的能力!