發(fā)展多元智慧，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點

  所謂行行出狀元，你也發(fā)現(xiàn)屬于孩子的亮點了嗎?

  孩子在學習的過程中，智力測驗的分數(shù)，學科成績的好壞，一直是父母關心與壓力的來源，深怕孩子在學科上表現(xiàn)不好，就成了人生的輸家。但其實，這些測試，只能測出孩子某一部分的優(yōu)勢智慧，1983年哈佛大學迦納教授(Howard Gardner)提出了多元智慧理論(Multiple Intelligences)，他指出，上天賜給每個孩子各式各樣的智慧，而且每個孩子智慧的組合都像自己的指紋一樣，沒有人和他是完全相同，是世上獨一無二的珍寶。

  以下提出八種智慧，讓我們來想想看，天生我材必有用在我們孩子的身上的意義。

  認識“八大智慧”的特色

  語文智慧

  優(yōu)異之處

  閱讀、寫作、辯論、記憶數(shù)據(jù)、理解與思考文字、模仿、學習語言、編輯……

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  小璋，喜愛辯論，能快速瀏覽匯整大量的數(shù)據(jù)，又能精準掌握對方論述，速記反擊重點。

  邏輯─數(shù)學智慧

  優(yōu)異之處

  數(shù)學、推理、問題解決、分類、量化、復雜的運算、實驗、提出并考驗假設……

  實例分享

  小文，上數(shù)學課時，他常會找出不同的解題方式。大學讀數(shù)學系，微積分?？紳M分，開數(shù)學補習班門庭若市。

  空間智慧

  優(yōu)異之處

  設計、閱圖、畫圖、辨識、抽象設計、在腦海中改變物體形象……

  實例分享

  小英，從小就喜歡寫書法、畫畫、編織，參加比賽屢獲佳績。

  肢體─動覺智慧

  優(yōu)異之處

  運動、舞蹈、演戲、技藝、使用工具、精確、協(xié)調性、創(chuàng)作新的身體活動……

  實例分享

  小育，上課坐不住，喜愛所有運動，后來成為田徑國手。

  音樂智慧

  優(yōu)異之處

  唱歌、捕捉聲音、對音準、旋律、節(jié)奏、音質敏銳、探索音樂的內(nèi)容及意義……

  實例分享

  小甜，從小就有絕對音感，一路讀的是音樂資優(yōu)班，考上音樂研究所，又出國深造，熱愛各樣音樂的學習。

  人際智慧

  優(yōu)異之處

  了解人們、領導、組織、溝通、解決沖突、推銷、建立與維持關系的能力、擅長人際技巧、樂與不同年齡的人互動、接納多元文化的民風差異……

  實例分享

  美美，高中到任何團體就像水一樣，融入愛與熱情，用心經(jīng)營每一個關系。有她在團體就會活絡起來，溝通不了的事情，她一出面就呈現(xiàn)多贏的局面。

  內(nèi)省智慧

  優(yōu)異之處

  明了自己的優(yōu)缺點、設定目標、善于建構自我知覺的能力。激發(fā)別人的活力。洞悉自我與人類處境的復雜性……

  實例分享

  小成，寫童詩，每首都發(fā)人深醒：“爸爸的腳是我的鞋，帶著我去探險……”作品讓人回味無窮。

  自然觀察者智慧

  優(yōu)異之處

  理解自然、區(qū)分和辨別動植物、發(fā)覺新的型態(tài)和關聯(lián)、觀察系統(tǒng)的改變和演進……

  實例分享

  小智，從小就喜歡看螞蟻搬食物，喜歡賞鳥、抓魚、養(yǎng)各種動物、種各類植物;雖是都市土包子，卻是鄉(xiāng)下的智者，大自然就是他的家。

  對“多元智慧”的認知

  智慧不是一出生便定型，會不斷增長。

  每個人都同時擁有多元的智慧。

  多元智慧在每個人身上，以不同的方式、不同的程度組合存在。

  每個人的智力各具特色，每個人都是獨特的、出色的。

  教育有用論，家長、老師，責任重大，請關注孩子的全面發(fā)展。

  量身訂做，涵蓋多元智慧的學習規(guī)劃。

  善用強勢智慧，會喚醒弱勢智慧。

  多元、創(chuàng)意、生動、適性的學習，提供認識自我的機會。

  從孩子的個別差異，獲得成功經(jīng)驗，進而產(chǎn)生信心。

  讓不同智慧孩子自我肯定，獲得尊重。

  包容與接納中，孩子必能發(fā)揮潛能。

  透過無條件的愛，培養(yǎng)孩子獨特性。

  透過對“多元智慧”的認知，幫助我們在培養(yǎng)孩子的過程中，不會一味的向“分數(shù)”看齊，窄化了孩子的成長。

  從“多元智慧理論”的觀點，來規(guī)畫孩子的學習，必能發(fā)現(xiàn)孩子的亮點、發(fā)展孩子的潛能，從長遠來看，孩子的一生必是豐富而充滿信心。