孩子，我懂你走過的路 | 兒童游戲治療的魅力

  游戲是孩子的天性。對(duì)于幼兒來說，這是他們了解自己和周圍世界的最有價(jià)值的方法。因?yàn)橛變撼藢?duì)成人的指導(dǎo)做出反應(yīng)外，也無力做些其它什么，所以他們把游戲看成能夠按照自己的愿望去行動(dòng)的唯一機(jī)會(huì)。而自主對(duì)于他們作為人的健康發(fā)展是功不可少的。

  通過游戲，孩子們可以讓自己安全地、令人愉快地意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，從任務(wù)的完成和他們周圍一切可見的東西中獲得滿足，并能有效地和他人交往。

  在游戲治療時(shí)，治療者為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，注意，要讓幼兒去做自己想做的任何事情，幼兒可以不需要遵守游戲的規(guī)則，一個(gè)人自由地玩;也可以安排別人和他一起玩，甚至與他爭(zhēng)奪玩具，這對(duì)于展現(xiàn)幼兒在人際方面的問題是必要的。也就是說，游戲活動(dòng)的目的在于創(chuàng)設(shè)一種情境，讓幼兒在這種情境中，盡情地發(fā)泄內(nèi)心的各種受到壓抑的情緒，滿足自己的各種欲望，同時(shí)將心理問題表現(xiàn)出來。

  一個(gè)4歲的女孩郁郁寡歡，喜怒無常，行為退縮，沉默寡言，沒有一般幼兒所具有的生氣和活力。她最初被帶到游戲治療室時(shí)，對(duì)治療者持不信任態(tài)度，但是不久就開始在游戲治療室內(nèi)擺弄玩具了，到了第3次來到治療室，她已經(jīng)顯得比較輕松了，她的游戲也帶有較多的自發(fā)性。一次，她從一堆玩偶中挑出了5個(gè)，將其中的4個(gè)排成一行，說這4個(gè)玩偶中一個(gè)是“爸爸”，一個(gè)是“媽媽”，還有2個(gè)是她的“弟弟”，又指著那個(gè)沒有排在行列中的第5個(gè)玩偶說這是她自己。治療者問：“為什么你不同家里的其他人在一起呢?”女孩開始哭了，然后撿起被指作為爸爸、媽媽的玩偶，將它們使勁地往墻上摔，嘴里還說：“因?yàn)樗麄冎幌矚g男孩，他們不喜歡我，他們不想要我!”

  游戲使幼兒無拘無束地表現(xiàn)受壓抑的原始沖動(dòng)和欲求，為幼兒提供了可供自己支配的自由天地。根據(jù)精神分析理論，這類游戲使幼兒的問題得到了暴露，幼兒可以不用害怕受到懲罰而淋漓盡致地發(fā)泄自己的情緒，這是通過與幼兒或家長(zhǎng)的談話所不可能做到的。當(dāng)幼兒通過自由聯(lián)想，讓被壓抑在無意識(shí)中的本能沖動(dòng)，特別是在幼兒早期所遭受的挫折或創(chuàng)傷浮現(xiàn)在意識(shí)中，通過適當(dāng)?shù)耐緩桨l(fā)泄與這些挫折或創(chuàng)傷有關(guān)的積郁，并輔以適當(dāng)?shù)慕忉尯驼f服。

  同時(shí)，游戲還有治療的作用。幼兒在游戲治療時(shí)的所作所為常常是幼兒生活的客觀環(huán)境所不允許的。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中被壓抑的、不能滿足的欲望和需要得到了補(bǔ)償，幼兒減少了焦慮和抑郁，發(fā)展了自我力量，從而能較好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。在游戲治療中，治療者觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，有時(shí)也引導(dǎo)幼兒運(yùn)用某些玩具，根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的潛在的體驗(yàn)，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和說服。通過治療過程，幼兒無意識(shí)的體驗(yàn)變成了有意識(shí)的體驗(yàn)，提高了自知力，逐步地實(shí)現(xiàn)了自我控制，消除了問題行為和心理障礙的各種癥狀。

  關(guān)于游戲的建議:

  1.給孩子大量游戲的機(jī)會(huì)和條件，無論是獨(dú)自玩的還是和別人一起玩的。

  盡可能地在孩子每天的生活中，確保某段固定的時(shí)間，讓孩子在那段時(shí)間里自由地一個(gè)玩耍。這有助于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。為了增加孩子的社交技巧，最好每周都為孩子安排一些機(jī)會(huì)，讓他和別的小伙伴一起做游戲，如果孩子年齡到3歲以上，不妨放他出去，給他與別的孩子自由玩耍的機(jī)會(huì)。

  2.定期地參與孩子的游戲。

  家長(zhǎng)要努力了解更多的不同的游戲方式，并且經(jīng)常利用一起玩耍的機(jī)會(huì)彼此交流，這種交流可以是語言的，也可以情感的，甚至是思想的，觀念的，這有助于培養(yǎng)和孩子的更加密切的關(guān)系。為了達(dá)到好的效果，在選擇時(shí)，注意選擇你和你的孩子都能從中獲得樂趣的玩具和游戲就很有必要了。

  3.對(duì)孩子學(xué)習(xí)掌握技巧和遵守規(guī)則的進(jìn)展，要盡可能地保持耐心。

  當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起做游戲的時(shí)候，讓孩子居于主導(dǎo)地位，至少要讓他感覺到自己處于這種地位。不到六歲的孩子在情感上常常還無法很好地處理失敗，因此要準(zhǔn)備讓孩子贏，甚至允許他欺騙。這對(duì)于保持孩子的興趣，培養(yǎng)其自信心都有好處。

  4.巧妙地幫助你的孩子玩得開心，而且使他能從中獲得最多的益處。

  在不壓制孩子的快樂的情況下，讓他了解不同游戲的價(jià)值：從這些游戲中可以學(xué)到什么。或者游戲如何進(jìn)行對(duì)身體和智力的發(fā)育有益。這些信息可以幫助孩子深入了解某種游戲。然后你和孩子一起做游戲時(shí)，要樹立良好的榜樣，而且如果需要的話，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況修改游戲的規(guī)則，這樣你的孩子能夠從中獲得最大的滿足。和孩子一起做游戲時(shí)，要小心選擇適合他的情緒和時(shí)間的游戲。比如，如果你的孩子感到悲傷或者情緒低落，或者那時(shí)已快到睡覺的時(shí)候，相對(duì)較為安靜的游戲更合適。另一方面，如果你的孩子正騷動(dòng)不安，或者正當(dāng)下午三四點(diǎn)，更加活躍的游戲更為合適。

  在生命的這個(gè)階段，你的孩子可能難于和共他的孩子分享玩具，或者允許他們公平地輪流玩。要逐漸樹立對(duì)與錯(cuò)、好與壞的意識(shí)。在孩子傷害別人或者受到別人傷需的時(shí)候，你應(yīng)毫不猶豫地加以干預(yù)。(注意干預(yù)技巧，應(yīng)用行為療法)

  你也可以盡力和孩子一起練習(xí)和他人分享的習(xí)慣，你可以向孩子要某個(gè)玩具，孩子遞給你的時(shí)候要對(duì)他表示贊貰，幾分鐘后再還給孩子。不過，不要期望你的孩子很快就會(huì)有更加慷慨的行為，如果他做不到也不要擔(dān)心。對(duì)于孩子來說，要認(rèn)識(shí)分享的價(jià)值和公正的游戲，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  5.謹(jǐn)慎地觀察正在做游戲的孩子。

  你要養(yǎng)成一種習(xí)慣：在孩子做游戲時(shí)，要在不吸引他注意力的情況下，對(duì)其加以觀察。你的孩子怎樣做游戲或者在做什么游戲，可以使你深人地了解孩子當(dāng)前的心理狀態(tài)。比如，你的孩子在玩娃娃的時(shí)候，可能會(huì)表現(xiàn)出令人心灰意冷的景象，這可以使你聯(lián)想起他真實(shí)生活中某種困難?；蛘吣愕暮⒆涌雌饋韺?duì)某些令人喜愛的玩具失去興趣，這可能是某個(gè)更加復(fù)雜的情感沖突所清楚地表現(xiàn)出來的跡象(比如分離的焦慮)。