父母的表揚(yáng)是孩子一生不自由的根源？

  自從新一代父母開始看書養(yǎng)娃，大家仿佛陷入了無所適從的泥潭。

  想想我們的父母，沒有那么多理論指導(dǎo)，想咋養(yǎng)就咋養(yǎng)，該打打，該罵罵，我們仿佛也都身心健康地長大了。就算有點(diǎn)兒性格缺陷、心理陰影啥的，也都被我們作為普通的煩惱默默接受了。

  現(xiàn)在忽然不行了。

  專家說，不能隨便打罵小朋友，甚至批評都不好，會讓孩子從小不自信。好吧，我們表揚(yáng)為主。

  專家說，表揚(yáng)也要講方法，不能表揚(yáng)天賦，要表揚(yáng)努力，否則，孩子會因?yàn)榕率《桓覈L試、裹足不前。好吧，我們表揚(yáng)努力。

  然后，現(xiàn)在終于有專家站出來說，所有的表揚(yáng)都不行，會讓孩子失去自我，成為一生不自由的根源。

  What?

  別著急，聽我慢慢說。

  剛聽到這個(gè)觀點(diǎn)我也很火大，還讓不讓管孩子了?？墒羌?xì)看下來，我覺得有點(diǎn)兒意思，大家不妨將之作為一家之言姑妄聽之。

  這一派的專家認(rèn)為，表揚(yáng)本身，是雙方關(guān)系不對等的產(chǎn)物。一般來講，上級對下級，長輩對晚輩才會表揚(yáng)。表揚(yáng)是關(guān)系中的強(qiáng)勢一方對弱勢一方的操縱，為的是讓對方今后的行為更加符合自己的預(yù)期。

  因?yàn)槿颂焐鷲勐牨頁P(yáng)，所以弱勢一方為了贏得強(qiáng)勢一方的更多表揚(yáng)，會自覺不自覺地按對方的期望行事，久而久之，會養(yǎng)成迎合他人或社會預(yù)期的性格，從而失去自我，進(jìn)而失去自由。

  怎么樣，邏輯是不是很自洽?

  那要怎么管孩子呢，批評不行，表揚(yáng)也不行，難道不聞不問?那豈不更糟糕。

  這一派的專家認(rèn)為，應(yīng)該鼓勵。

  想想我們和朋友的關(guān)系。我們很少批評朋友或表揚(yáng)朋友，我們更多的是鼓勵和感謝。這才是平等的關(guān)系。

  比如，好朋友升職加薪，我們不會表揚(yáng)她，而是會祝賀她，感受她的喜悅和自己的喜悅。那為什么孩子考了好成績的時(shí)候，我們第一反應(yīng)是表揚(yáng)呢?

  比如，好朋友幫了自己的忙，我們不會表揚(yáng)她，而是會感謝她。那為什么孩子表現(xiàn)好，符合我們的預(yù)期，讓我們省心甚至開心的時(shí)候，我們不是感謝她而是表揚(yáng)她呢?

  因?yàn)榕笥押臀覀兪仟?dú)立平等的關(guān)系，我們不想用表揚(yáng)來對她做評判，進(jìn)而影響她下一步的表現(xiàn)，簡言之，我們不想操縱她。

  所以，這一派的專家認(rèn)為，對孩子我們也應(yīng)該用鼓勵和感謝代替表揚(yáng)，從而讓孩子感受到自己對他人的作用，讓他們?yōu)樽陨淼膬r(jià)值而非父母的表揚(yáng)而努力。

  怎么樣，聽起來是不是有些道理?

  出處還是《被討厭的勇氣》這本書啦。

  當(dāng)然，心理學(xué)理論和育兒理論都是這樣，聽起來都很有道理，實(shí)操性如何、不同情況如何不同處理、不同對象如何個(gè)性化對待，他們都是不講的。

  所以父母們暫且姑妄聽之，了解這是一派理論也沒什么壞處。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒑⒆幼鳛槠降鹊娜丝创?，該感謝就感謝，孩子應(yīng)該會很受用的。

  至于威逼利誘嘛，估計(jì)還是省不了的，否則，孩子也太難帶了。