一般來(lái)說(shuō),女孩在10歲左右進(jìn)入青春期,男孩在12歲左右進(jìn)入青春期。此時(shí),親子關(guān)系往往進(jìn)入一個(gè)新階段。知道如何放手并保持自我成長(zhǎng)的父母更有可能與青春期的孩子在一起,而有強(qiáng)烈控制欲和原地踏步的父母更有可能與孩子發(fā)生沖突。因此,在孩子長(zhǎng)大之前,所有的父母都需要知道在不久的將來(lái)你將面對(duì)什么樣的孩子?如何應(yīng)對(duì)它?
01從生活開(kāi)始改變
由于生理上的快速變化,青少年兒童會(huì)產(chǎn)生各種心理反應(yīng),其中大部分是自我意識(shí)覺(jué)醒的表現(xiàn)。他們?cè)噲D突破約束和紀(jì)律是正常的。即使犯一些錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)的代價(jià)。
對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō),在生活中,父母應(yīng)該注意孩子的獨(dú)立性,充分挖掘孩子的自理能力,讓他們養(yǎng)成處理自己日?,嵤碌牧?xí)慣。其次,從權(quán)威的影響到客觀的分析和引導(dǎo),由于社會(huì)的快速發(fā)展,父母往往一開(kāi)口就表現(xiàn)為門(mén)外漢,權(quán)威逐漸喪失。為了避免指令性的“教育”,孩子們只需要在遇到困難、問(wèn)題和挫折后,從父母那里得到客觀的分析和指導(dǎo)。此外,這種分析和指導(dǎo)也應(yīng)該是友好的。
第三,我們應(yīng)該耐心地、堅(jiān)持不懈地對(duì)孩子做他喜歡做的事情,接近孩子,找到優(yōu)勢(shì),給予鼓勵(lì),學(xué)會(huì)“示弱”,為孩子創(chuàng)造超越父母的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子所做的一切(不限于學(xué)習(xí))。應(yīng)該指出的是,我們不僅要注意學(xué)習(xí)。此外,許多家長(zhǎng)付出了很多,提高了對(duì)孩子的要求,導(dǎo)致了持續(xù)而嚴(yán)重的不滿(mǎn),這影響了與孩子的所有溝通。
02讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
青春期的孩子有自我意識(shí)的能力。如果父母不注意孩子的變化,而像以前一樣盲目地引導(dǎo)孩子走自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn),自然會(huì)引起孩子的不滿(mǎn),甚至故意反對(duì)父母。為了與孩子相處融洽,父母必須正確理解孩子,讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
孩子小時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知不強(qiáng),這需要父母的提醒和幫助。隨著孩子的成長(zhǎng),父母習(xí)慣了孩子對(duì)自己的依賴(lài),忽視了孩子的成長(zhǎng),仍然指責(zé)孩子。當(dāng)然,這會(huì)惹惱他們的孩子。因此,父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,尤其是那些處于青春期的孩子。
03父母會(huì)要會(huì)索取“愛(ài)”
許多父母在“愛(ài)”的問(wèn)題上只履行“給予”的義務(wù),而不是“要求”。這樣,隨著時(shí)間的推移,孩子們會(huì)在心里形成這樣一個(gè)概念——父母的愛(ài)應(yīng)該是正確的。因此,我們應(yīng)該向孩子們尋求愛(ài),讓他們學(xué)會(huì)感恩。
一般來(lái)說(shuō),父母對(duì)孩子的要求太低了。如果孩子們把食物放在桌子上,他們會(huì)非常感動(dòng)。事實(shí)上,父母可以要求他們的孩子更多。聰明的父母可能會(huì)像破壞者一樣讓孩子覺(jué)得父母不容易。當(dāng)然,你可以要求你的孩子更多,孩子自然會(huì)回報(bào)更多。
04不要一說(shuō)話(huà)就下“命令”
青春期的孩子特別敏感,所以父母不要說(shuō)話(huà)并發(fā)出命令,“你應(yīng)該……”“你不能……”這樣,在孩子的心中,你只是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。事實(shí)上,青春期的孩子渴望被視為成年人,因此他們感到受到尊重。
05改變孩子的不良行為
如果你想改變孩子的不良行為,這不會(huì)在一夜之間發(fā)生。事實(shí)上,關(guān)鍵是父母的觀念必須改變。父母和孩子之間的關(guān)系模式是互動(dòng)的。就像我們對(duì)待朋友一樣。如果你對(duì)他好,對(duì)方一定沒(méi)有理由對(duì)你不好。如果你尊重他,對(duì)方就沒(méi)有理由不尊重你。父母和孩子之間的關(guān)系是一樣的。請(qǐng)將教育模式從高到低(父母高、孩子低、父母強(qiáng)、孩子弱)轉(zhuǎn)變?yōu)槠降龋ò押⒆赢?dāng)朋友對(duì)待)??傊谇嗌倌陮で笞灾鞯倪^(guò)程中,沖突和權(quán)力斗爭(zhēng)幾乎是不可避免的。然而,大多數(shù)孩子和父母可以解決這些差異,重新調(diào)整他們與父母的關(guān)系,使他們更加平等,同時(shí)保持他們對(duì)彼此的積極感情。在這些特別叛逆的孩子背后,往往有一位家長(zhǎng)一動(dòng)不動(dòng),拒絕長(zhǎng)大。因此,無(wú)論孩子處于什么年齡,父母保持自我意識(shí)和成長(zhǎng)都是非常重要的。畢竟,沒(méi)有彩排,生活就無(wú)法重現(xiàn)。