孩子裝病背后的真相

   案例：

    小希五歲，老是裝病。事例1，在一個雨天，她不喜歡穿雨靴去幼兒園，所以她告訴母親她感冒了，喉嚨痛，讓母親請假。但是她下午在家卻淘氣，而且沒有任何感冒的征兆。

    事例2，她跟著父親去動物園。突然，她蹲下來說她的腳很痛。她嚇得父親立刻抱起她。結(jié)果，她父親沒有心情去動物園。她急忙去醫(yī)院檢查和拍照。結(jié)果，醫(yī)生說一切正常。

    事例3，她說她頭疼，需要奶奶陪她睡覺，否則她就睡不著了……雖然她的母親知道小西經(jīng)常假裝生病，但她很容易生病，因為她的體質(zhì)很差。所以，當她說自己不舒服的時候，她的家人就不敢輕視了，因為真假難以分辨?？裳b病可不是個好習慣，媽媽心想，怎么能幫助小希改掉裝病的毛??？

    實際生活中，很多家長都有過小希媽媽這樣的經(jīng)歷，原本孩子好好地，但事一上興趣班或者做別的事，身體突然就開始疼了。父母一邊感嘆這病來得突然，一邊又非常擔心，怕耽誤了孩子的病情。提起愛裝病的孩子，許多家長都感覺頭疼，不知道該怎么辦。

    為本教研心理健康教育：后天行為的形成通常包括以下因素：

    （1）內(nèi)在需求。一種后天行為的形成一定反映了某種內(nèi)在需要。

    （2）偶然的成功經(jīng)驗。也就是，這種行為能使內(nèi)在需要意外地得到滿足。

    （3）多次成功經(jīng)驗。假如一項行為經(jīng)過很多次之后都能得到好的回應(yīng)，那么這一行為就會被固化，成為一種滿足內(nèi)心需要的方法。

    從小希的行為來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，在小希裝病的時候，家長特別關(guān)心孩子，幾乎是有求必應(yīng)。比方說，平常小希必須獨自睡覺，但假裝頭痛的時候奶奶卻能陪她睡。另一個例子是，小希在參觀動物園時感到疲勞，假裝腳痛得到了父親的照顧。在經(jīng)歷過多次裝病、成功滿足內(nèi)心需求之后，小希便形成了這樣一種意識：“只要我生病，每個人都能滿足我的要求。所以，為了滿足我內(nèi)心的某些需要，我裝作生病了?！蹦钦媸且粋€控制成年人的好辦法。

    小希這種情形，在許多小孩身上很常見，他們習慣以疾病來逃避困難。孩子的假裝生病通常發(fā)生在父母過度溺愛或缺乏溫暖的家庭。通常，父母不太關(guān)心他們的孩子，但在孩子假裝生病后，他們改變了過去冷漠的態(tài)度，更。這一差距使孩子漸漸明白裝病的好處，所以當孩子們不想做某事時，他們會用裝病的方法來獲得父母的照顧。

    那么，父母應(yīng)該如何引導和教育孩子假裝生病的習慣呢？

    01.減少對孩子的滿足

    孩子們喜歡假裝生病來滿足他們的需求，這不是自然的。之所以如此，是因為父母明顯地降低了他們在孩子生病時的要求，并且給他們很多關(guān)愛。因此，即使孩子真的生病了，家長也不應(yīng)該過分滿足他們的要求，尤其是無理要求。這一原則對父母很重要，因為父母的行為可以使孩子明白，生病和得到滿足是兩碼事，而疾病并不能作為“控制”父母的工具。

    02.降低焦慮感

    許多父母過于擔心孩子的身體狀況。因此，家長要降低焦慮的感覺，不要讓孩子說身體不舒服，表現(xiàn)出焦慮。孩子可能會發(fā)現(xiàn)父母的表現(xiàn)，成為他們假裝生病的內(nèi)因。家長要把這樣一種觀念傳給孩子：生病也無所謂，好好治療是可以的。

    03.讓裝病現(xiàn)出原形

    兒童喜歡使用安裝疾病來滿足需求的一個非常重要的原因是法簡單有效。因此，根據(jù)孩子的心理，父母不妨讓不舒服變得麻煩，從而消除孩子用假裝生病來滿足需求的想法過多次，孩子會覺得這種方法不起作用，從而放棄假裝生病的行為。

    例如，如果孩子說頭痛，父母會告訴孩子去醫(yī)院檢查。孩子們經(jīng)常害怕去醫(yī)院。如果他們假裝生病，孩子會立即說頭不疼。如果是真的，雖然孩子不能說話，但他的表情可能很痛苦。如果你仔細觀察，你的父母可以分辨出來。

    寫在最后：

    雖然孩子假裝生病是一種不良行為，但父母也需要通過這一現(xiàn)象來了解孩子假裝生病背后的心理需求。例如，如果他們不想上學或睡覺……如果他們找到并消除孩子假裝生病的來源，孩子們就不會以假裝生病為借口。