孩子教育中父母需要對孩子養(yǎng)成這三種態(tài)度

    傳統(tǒng)的家庭教育觀總是認(rèn)為孩子的教育是一種必要的責(zé)任，這與家庭教育關(guān)系不大。事實(shí)上，在心理咨詢專家看來，兒童的教育在很大程度上依賴于家庭教育，尤其是家庭教育對兒童心理健康的影響最為密切。在現(xiàn)實(shí)的家庭教育過程中，家長往往關(guān)注孩子的身體狀況和學(xué)業(yè)成績，而忽視了孩子的心理健康，這也不同程度地導(dǎo)致了孩子的恐懼、叛逆、封閉和敵意等心理問題。從短期來看，它不會對個體心理產(chǎn)生很大影響，但從長遠(yuǎn)來看，如果這些心理問題得不到有效解決，不僅會直接影響他們的學(xué)業(yè)成績，還會影響他們的健康成長。因此，資深兒童心理咨詢專家認(rèn)為，從兒童心理發(fā)展的角度來看，家長在日常家庭教育中需要培養(yǎng)三種對孩子的態(tài)度：

 

    首先，他們需要學(xué)會尊重孩子

 

    在傳統(tǒng)觀念中，我們只是單方面強(qiáng)調(diào)孩子對父母的尊重，我們從來沒有聽說過父母對孩子的尊重。也可能與“三項(xiàng)基本原則、五項(xiàng)永久原則”等傳統(tǒng)觀念有關(guān)。幸運(yùn)的是，現(xiàn)在越來越多的父母已經(jīng)意識到，孩子不是父母的私人角色，而是具有獨(dú)立個性和意識的個體。例如，父母經(jīng)常能聽到他們對孩子說“謝謝你，兒子！”這是一種進(jìn)步，可以讓孩子與自己處于平等的地位。所有孩子能獨(dú)自完成的事情都應(yīng)該由他們獨(dú)自完成。所有與兒童利益相關(guān)的事情都應(yīng)該與兒童討論并征求他們的意見。尤其是個人意志不能取代孩子的觀念，而不是簡單地通過專制封閉父母來解決問題，只有在這種相對輕松和諧的家庭氛圍中，孩子才能在更健康的心理中成長。

 

    其次，他們應(yīng)該以和平的態(tài)度對待孩子在成長過程中的得失

 

    在現(xiàn)實(shí)生活中，一些父母總是把自己的孩子視為個人財(cái)產(chǎn)，不自覺地將自己的孩子與他人的孩子進(jìn)行比較現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個人能取得的成功程度與先天智力因素?zé)o關(guān)，但更多的是與獲得的主觀努力程度有關(guān)，因此，在兒童成長的早期階段，應(yīng)該更多地關(guān)注兒童非智力因素的發(fā)展，而不是片面強(qiáng)調(diào)早期智力發(fā)展，更不要說經(jīng)常給孩子“傻瓜”和“你真的沒用”等等。

 

    第三，在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該注重欣賞教育，尤其要注意保護(hù)孩子的自尊

 

    在孩子成長的過程中，總是需要父母的欣賞和肯定。能夠被父母長期認(rèn)可和欣賞的孩子會更有自信，更愿意嘗試新事物，更具創(chuàng)造性，因此，在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該始終肯定孩子的進(jìn)步。特別是當(dāng)孩子們感到困惑或犯錯誤時，我們需要把自己置于與孩子平等的地位，幫助他們從理解和關(guān)懷的角度，用情感和理性來成長。

 

    總之，從兒童心理成長的角度來看，家庭是兒童健康成長的真正學(xué)校，父親是兒童的真正老師。在早期的家庭教育中，如果父母能把孩子視為一個平等的個體，用積極的言行影響孩子，孩子不僅會有一個健康的心理，而且會有一個快樂的童年，能夠順利完成人生各個階段的順利過渡。