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確定孩子是否患有學習障礙的第一部分是兒童綜合評估測試過程。學習障礙測試過程通常在孩子的學業(yè)或行為上出現(xiàn)問題時開始。
通常，當孩子在閱讀，書寫，數(shù)學技能，理解口語或表達自己的能力遇到問題時，可能會導致學習障礙。在大多數(shù)情況下，當孩子沒有進步并且懷疑有學習障礙時，父母首次接受特殊教育。通常父母會注意到孩子學習障礙的早期征兆，并積極與學校聯(lián)系以尋求幫助。
一、學校如何啟動測試兒童學習障礙
學校在評估兒童學習殘障之前實施干預系統(tǒng)，此過程稱為對干預的響應。教師可能會與父母見面并采取干預措施，然后再將孩子進行學習障礙測試。實際上，有關(guān)障礙兒童測試或教育計劃規(guī)劃的決定是在會議過程中做出的。
如果家長和教育工作者懷疑孩子有殘障，將開始對學習障礙測試。對懷疑患有學習障礙的兒童進行測試是必要的，以確定接受特殊教育的資格。此外，學習障礙測試可提供有關(guān)兒童可疑殘疾的重要信息，可提供用于的特定數(shù)據(jù)。
如何測試學習障礙
二、測試兒童學習障礙會發(fā)生什么
學習障礙測試是一個復雜的過程，需要收集與學生可疑學習障礙有關(guān)的領(lǐng)域的信息。從轉(zhuǎn)介學生開始考試到干預方案制定之時，通常在2個月之內(nèi)。對于父母來說，等待學習障礙測試的2個月很漫長。
根據(jù)每個孩子的獨特問題，學習障礙測試可能包括對教育記錄的回顧，對孩子的觀察，對學生工作的回顧或醫(yī)學，視力和聽力測試等兒童綜合評估。學校還可以收集孩子的發(fā)展和社會經(jīng)歷，并評估孩子的各項運動技能。其他需要評估的領(lǐng)域包括適應性行為，言語和語言。孩子還可能進行智力或“IQ”測驗，學業(yè)技能測驗，社交和情感測驗，行為測驗。
三、誰進行學習障礙測試
這些專業(yè)人員包括教師，教育診斷學家，學校心理學家，言語學家，醫(yī)學專業(yè)人員，物理治療師以及心理咨詢師。在許多情況下，評估人員會發(fā)布書面調(diào)查結(jié)果報告，由團隊共享。評估人員與小組成員分享他們的結(jié)果并提出問題，這對孩子學習障礙診斷很有幫助。父母的參與和評估人員的決策過程對兒童診斷結(jié)果非常重要。
四、使用測試結(jié)果做出教育決策
團隊成員會檢查測試結(jié)果中的信息，并使用調(diào)查結(jié)果來確定學生的分數(shù)和其他測試結(jié)果是否符合學習障礙的資格標準。如果孩子符合條件，他們將確定診斷，制定干預方案并確定需要哪些特別設計的說明。相反，如果孩子沒有資格，他們將確定其他哪些計劃可以進行幫助的指導性干預。
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