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在日常生活中，父母應(yīng)該在各個方面更加關(guān)注自閉癥兒童。對于自閉癥兒童家長需要注意，如果家庭中有自閉癥患者，父母必須有足夠的耐心，并且知道孩子需要更多的照顧，適當教育和引導孩子，調(diào)動孩子與他人之間交流的意識，引導孩子逐漸地與人交往。自閉癥怎么治療，今天分享自閉癥音樂療法。
不久前參觀幼稚園，學校老師為了介紹環(huán)境，將走廊與操場間的小柵門打開。不一會，一個小孩見狀從教室沖出來，興奮地跑出小柵門。老師喚回那孩子，跟我們解釋那孩子患有自閉癥，情緒只要失控，就想沖出小柵門。
像這位、或其他特殊狀況的的孩子，在各級學校有增多趨勢。除了就醫(yī)，或不到就醫(yī)地步，引導他們與音樂為友，有助穩(wěn)定情緒，幸運者甚至找到生命的春天。
一、在樂器上抒發(fā)
特殊孩子很容易和音樂做朋友，因為他們的世界超越語言，音樂是絕佳抒發(fā)管道。研究上自閉癥兒童反應(yīng)最快，跟著律動，打拍子，學樂器對他們爆發(fā)式的情緒能量幫助大。
曾聽過一個亞斯柏格癥孩子，未學習彈琴之前，在學校打遍天下無敵手；學琴之后，情緒有正當宣泄，打人次數(shù)逐漸減少。經(jīng)得住強大情緒與力量釋放，盡情彈奏為身心找到平衡。
自閉癥音樂療法
二、自閉癥音樂療法案例
日本當代作曲家大江光天生重度智障，生長遲緩，弱視外加癲癇。從小在特殊班環(huán)境，面對此起彼落情緒失控的同學，他全身僵硬，覺得吵雜，經(jīng)常一語不發(fā)瑟縮角落。后來開始聽廣播，發(fā)現(xiàn)對音樂的理解勝過其他，于是開始將所聽的音樂抄寫下，聽家里的唱片，在音樂中找到安居心靈的天堂。
大江光不是特例，特殊孩子的藝術(shù)腦，比一般人活躍。他們的音樂天分不可埋沒，多一點音樂活動提供刺激、玩樂經(jīng)驗，對社交行為、自我表達、溝通和身體上之發(fā)展有幫助；鼓勵創(chuàng)作，更是抒發(fā)情緒與獲得成就感的體會。
療愈性創(chuàng)作無須執(zhí)著理論基礎(chǔ)，順從直覺，來自直覺，對表達有障礙的孩子，是最佳的抒發(fā)管道。講不出來、說不清楚、不知怎么說，透過音符表達，接近內(nèi)心想法，終獲得療愈。
如果您的小孩不幸患有自閉癥影響了正常的生活和工作，可以向廣州為本老師尋求咨詢。解開心中的“結(jié)”是一種對前途和生命的重視。
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