為本教研校園心理服務(wù) | 廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校教師心理健康講座

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據(jù)《中國高校教師思想道德和心理健康狀況的調(diào)查與思考》顯示，高校教師在對心理健康狀況進行認識和評價時，認為心理壓力大的占44.2%，認為處于亞健康狀態(tài)的占28.2%，認為心理健康狀況堪憂的占21.3%，認為心態(tài)平和的僅占6.3%。這反映了高校教師在工作方面面臨著巨大壓力。

教師作為學(xué)校教育的主力軍，教師的心理健康狀況不僅直接影響自身的身體健康、生活、工作及家庭，對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生教育也會有所影響。關(guān)注、維護教師心理健康具有非常重要的意義。

為了讓教師們在未來有更好的狀態(tài)面對工作和生活，廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校啟動了教師心理關(guān)愛計劃，由為本教研為教師們帶來一系列活動，幫助教師們提升幸福感，快樂工作、生活。

1月15日，為本教研來到廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校開展教師心理健康講座。

教師心理健康知多少？

老師們對于教師心理健康方面的認知、了解到什么程度呢？為本教研專家顧問、廣東省精神衛(wèi)生中心精神科主任醫(yī)師、全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點專家林勇強主任通過一場講座為廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校的老師們展開專業(yè)、細致的講解。林勇強主任的講解生動有趣，結(jié)合古今實際案例介紹和現(xiàn)場互動，讓在場的老師們對教師身心健康有了更深刻的了解。同時，林勇強主任通過一個故事引出如何保持、促進心理健康的建議和方法，讓老師們在日常生活中可以通過自己的力量進行放松、調(diào)適壓力，保持良好的狀態(tài)。

林勇強主任開展講座

通過此次活動，廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校的老師們對教師身心健康有更多的了解，也得到一些自我調(diào)適狀態(tài)的建議，幫助老師們用更好的狀態(tài)迎接未來的生活和工作。

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發(fā)布日期：2021-01-15 19:32:41
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為什么現(xiàn)在的年輕人“恐婚”？

南風(fēng)效應(yīng)：暖心的力量，get√

鱷魚效應(yīng)：學(xué)會在人生逆境中果斷止損，尋找新生

怎么構(gòu)建親密關(guān)系？

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南風(fēng)效應(yīng)：暖心的力量，get√

鱷魚效應(yīng)：學(xué)會在人生逆境中果斷止損，尋找新生

怎么構(gòu)建親密關(guān)系？

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