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兒童很小的時(shí)候開始表現(xiàn)出對(duì)外表的產(chǎn)生興趣，兒童心理健康教育變得有必要。兩歲的時(shí)候，他們可能會(huì)拒絕父母讀某些書給她們聽，因?yàn)榉饷嫔系目ㄍㄈ宋锊粔蚱痢８改笗?huì)試圖強(qiáng)調(diào)個(gè)性比外表更重要，談?wù)摫M管人們有著不同的顏色、形狀和身材，但內(nèi)在都是一樣的，都值得被愛。6歲時(shí)，某些兒童就開始說不喜歡自己的長(zhǎng)相。
分析兒童心理
兒童對(duì)周邊事物產(chǎn)生興趣，他們喜歡大聲問，一個(gè)男人如果不是女孩，為什么要扎馬尾辮。父母表示擔(dān)憂，兒童6歲時(shí)就對(duì)自己的外表做出負(fù)面評(píng)價(jià)。在正確的道路上，父母采取措施幫助兒童建立一個(gè)積極的自我形象。像“我不應(yīng)該吃雪糕”或“我需要減幾斤”這樣的評(píng)論表達(dá)了對(duì)外表的不滿的語(yǔ)言盡量少說。另一個(gè)考慮因素是兒童同齡人在說什么、做什么。
父母在談《白雪公主》的時(shí)候，已經(jīng)努力避免兒童公主文化，因?yàn)楦改敢呀?jīng)注意到兒童癡迷問題。但是隨著兒童見識(shí)的增長(zhǎng)，他們知道了存在迪斯尼公主。父母應(yīng)該引導(dǎo)兒童淡化公主文化，避免對(duì)公主的癡迷。兒童產(chǎn)生對(duì)公主文化迷戀行為可能只是一個(gè)階段，父母可以通過沙盤活動(dòng)，矯正兒童心理健康。
兒童心理健康教育
解讀沙盤游戲
沙盤游戲一般是心理老師帶領(lǐng)下開展的活動(dòng)。首先，兒童們根據(jù)抽簽的序號(hào)決定游戲順序。在老師講述完規(guī)則后，每位兒童按照所抽到的數(shù)字依次從沙盤架上拿出自己喜歡的玩具放到沙盤上。經(jīng)過了多輪的玩具擺放，一個(gè)豐富多彩的畫面出現(xiàn)在了我們面前。
我們對(duì)一起所完成的作品分享了自己的感受。對(duì)于兒童在游戲過程中選擇的玩具，有的兒童覺得這是自己向往的，但是現(xiàn)實(shí)生活中不存在的，比如美人魚；有的則認(rèn)為這代表著自己的態(tài)度，比如選擇帆船，象征著乘風(fēng)破浪，勇往直前的精神。
有的兒童覺得這表達(dá)了自己的實(shí)際生活，比如擺放了花草，房子，景觀......活動(dòng)最后兒童們都為這個(gè)沙盤作品起了名字，并對(duì)沙盤里的玩具做了些改變。每位兒童在活動(dòng)當(dāng)中都用心感受體會(huì)，樂在其中。
沙盤活動(dòng)，讓兒童可以靜下心來和自己的心靈進(jìn)行對(duì)話。更加了解自己內(nèi)心的真實(shí)感受，幫助實(shí)現(xiàn)自我探索。在進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí)，也進(jìn)一步了解了心理咨詢，拉近了兒童與心理咨詢的距離。使兒童改變對(duì)心理咨詢認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。沙盤活動(dòng)目的是讓兒童在生活，學(xué)習(xí)，人際交往等方面出現(xiàn)困擾時(shí)能夠積極到心理咨詢中心預(yù)約咨詢。
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