造成孩子厭學(xué)心理原因

    在小孩厭學(xué)的這個(gè)問(wèn)題上相信每對(duì)家長(zhǎng)都尤為頭疼，想象一下有多少學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭學(xué)的情緒？對(duì)兒童厭學(xué)，抓住兒童厭學(xué)的原因是關(guān)鍵。我相信很多人小時(shí)候都會(huì)厭學(xué)。如果我們回憶起小時(shí)候?yàn)槭裁磪拰W(xué)，我們可能會(huì)想到各種各樣的理由。學(xué)習(xí)太辛苦、學(xué)習(xí)沒(méi)用等情況也很常見(jiàn)。那么，總結(jié)這些似曾相識(shí)的原因會(huì)是什么呢？造成孩子厭學(xué)心理原因又有哪些？

    兒童厭學(xué)問(wèn)題困擾著許多家庭，包括學(xué)校、家庭、社會(huì)，甚至整個(gè)教育體系。今日小編在此與大家進(jìn)行交流和改進(jìn)，以便更好地教育孩子。下面是關(guān)于孩子厭學(xué)心理原因分析解讀，一起和為本教研心理咨詢中心小編去了解一下。

    ▼原因一

    父母迫切需要讓孩子學(xué)習(xí)。孩子出生后，父母一直在努力教孩子，希望孩子能學(xué)到更多的知識(shí)。特別是到了幼兒園后，更是這樣。在幼兒園，老師會(huì)給孩子們一些簡(jiǎn)單的兒童歌曲，唐詩(shī)等等，父母讓孩子表演，看到孩子搖搖頭，父母很高興，不，父母會(huì)教孩子。在小學(xué)、中學(xué)、高中，也希望孩子們能學(xué)到更多的知識(shí)，以便將來(lái)有一個(gè)好的出路。但是，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)遇到一些困難和情緒。父母沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助孩子。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得不到快樂(lè)。久而久之，他們開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致厭學(xué)。

    ▼原因二

    父母給孩子的物質(zhì)太多，精神太少。小編曾接待過(guò)一位家長(zhǎng)，他是一個(gè)15歲男孩的父親，因?yàn)楹⒆硬粚W(xué)習(xí)等問(wèn)題與小編溝通。小孩從小上上貴族學(xué)校，爸爸是個(gè)老板，孩子長(zhǎng)時(shí)間呆在外公家，孩子長(zhǎng)大后，孩子反而罵爺爺奶奶，這樣母親近兩年全職照管孩子。

    孩子的父親反復(fù)描述自己的困難，為孩子付出多大，小邊問(wèn)：你通常是怎么付出的？“爸爸更是氣憤地甩出幾句話：”我現(xiàn)在已經(jīng)買了幾千平米的房子在他名下，什么車我們都有，孩子長(zhǎng)大什么都不愁！“小的時(shí)候開(kāi)始享受生活，學(xué)習(xí)自然是沒(méi)有動(dòng)力的?，F(xiàn)在像這樣的家長(zhǎng)很多，有錢的沒(méi)錢的，自己省吃儉用，希望能給孩子打下較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。沒(méi)錢的希望多存點(diǎn)錢給孩子，有錢的給孩子質(zhì)辦家產(chǎn)之類。父母可以說(shuō)為孩子吃了很多苦，但往往適得其反，孩子學(xué)習(xí)不好。

    ▼原因三

    父母教育簡(jiǎn)單粗暴。平時(shí)，家長(zhǎng)很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，更不用說(shuō)孩子的心理了。只在期中考試和期末考試中，當(dāng)孩子得不到好成績(jī)時(shí)，父母就無(wú)法控制自己的情緒，簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待孩子，在孩子心中產(chǎn)生仇恨。當(dāng)然，他們不會(huì)努力學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)。到了小學(xué)高段，中學(xué)，和高中就會(huì)形成惡性循環(huán)。學(xué)習(xí)不僅不快樂(lè)，而且是一種壓力。

    ▼原因四

    家長(zhǎng)不懂得教育方法，不知如何幫助孩子。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多老師，不可能每個(gè)老師的課孩子都會(huì)喜歡，有自己的善良，也有自己的缺點(diǎn)。所謂”親其師才信其道“！當(dāng)孩子們不喜歡老師的課時(shí)，很難學(xué)好這門學(xué)科。如果學(xué)習(xí)不好，老師會(huì)影響孩子的情緒，家長(zhǎng)也不知道如何引導(dǎo)。慢慢地，孩子們可能會(huì)有部分科目。他們討厭這門學(xué)科，直到學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，他們才開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)。

    ▼原因五

    父母偏離孩子的學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在未來(lái)而不是今天。例如，父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：如果你不努力學(xué)習(xí)，找不到工作。通過(guò)這種方式，孩子們將不再體驗(yàn)到知識(shí)本身的樂(lè)趣，而是關(guān)注于他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)于知識(shí)本身沒(méi)有興趣，自然會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦惱，厭學(xué)自然就會(huì)產(chǎn)生。

    ▼原因六

    家長(zhǎng)忽視了孩子的學(xué)習(xí)方法。許多家長(zhǎng)總是希望孩子沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí)，不看電視，不上網(wǎng)，不玩游戲，對(duì)小孩玩的行為始終被強(qiáng)制禁止。玩耍是孩子的天性，自然不滿足，不良情緒會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然不高，花了很多時(shí)間，學(xué)習(xí)不好，不能說(shuō)不是對(duì)孩子的打擊，厭倦了學(xué)習(xí)。大家都能看到周圍有很多好學(xué)的好例子，同學(xué)們也是這樣說(shuō)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己怎么學(xué)習(xí)，為什么學(xué)習(xí)那么好？這說(shuō)明這位學(xué)生一定掌握了良好的學(xué)習(xí)方法。

    ▼原因七

    父母不注重自己的修養(yǎng)，甚至很多家長(zhǎng)都有學(xué)習(xí)無(wú)用論的想法，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有好處。最好去工作，學(xué)一門手藝。誰(shuí)知道，工作和學(xué)習(xí)手藝都需要學(xué)習(xí)。只注意眼前的利益。我遇到了很多這樣的孩子，不努力學(xué)習(xí)工作，開(kāi)始覺(jué)得有趣，但一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，這些孩子會(huì)選擇幾年后再學(xué)習(xí)。如果父母不用積極的的來(lái)影響孩子，孩子會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。

    ▼原因八

    家長(zhǎng)陪讀，導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)意識(shí)不足。這樣就很難讓孩子理解學(xué)習(xí)的過(guò)程，很難獨(dú)立解決遇到的新問(wèn)題，也不能體驗(yàn)在獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功快樂(lè)。如今，當(dāng)許多孩子還是個(gè)孩子的時(shí)候，他們的父母一直陪伴著他們，幫助他們完成家庭作業(yè)，這讓他們感到依賴，無(wú)法體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和幸福?？雌饋?lái)很有責(zé)任心的父母卻做得不好。

    ▼原因九

    家長(zhǎng)不了解兒童各階段的特征。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)階段的特點(diǎn)都是不同的。父母只關(guān)注學(xué)習(xí)，忽視生活、游戲、交流等其他方面，限制了孩子的空間，往往適得其反。幼稚園、小學(xué)、中學(xué)、高中，各有特色，家長(zhǎng)不理解，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

    ▼原因十

    父母缺乏和孩子溝通。如今，許多父母和孩子之間的交流無(wú)非是學(xué)習(xí)。大多數(shù)時(shí)候，交流的目的是學(xué)習(xí)。孩子們的生活不僅僅是學(xué)習(xí)，他們和我們一樣有自己的世界和生活。與孩子全面溝通有利于孩子的學(xué)習(xí)。